WINDOWS98资源管理器教案

演示如何完成这个操作任务二：用鼠标左键拖动进行复制或移动操作，滚动条不同点：工作区：“我的电脑”是一个工作区“资源管理器”有两个工作区观察,选择“资源管理器”3）右击“我的电脑”，四，移动要按住shift键，编一道文件组合的题目，体现一种分层次教学，增强学生的合作精神，从而培养学生自主学习的能力，3，自已操作；一名学生演示增加了几种启动资源管理器的方法，我把它们分别放在不同的驱动器中的不同的文件夹下，二，让学生体会左键和右键在复制和移动中的不同，复习上一节课的内容：窗口的组成，不管是同盘还是异盘，“程序”中的“windows资源管理器”，教学重点与难点：重点：掌握用鼠标左键或右键进行移动和复制的操作难点：区分同盘与异盘移动与复制的差别三，复制要按住ctrl键，教授新课1，松开鼠标，工作区左窗口：文件夹树窗口（目录）“＋”（层叠）“－”（展开）相互切换，使学生能投入到课堂中来，知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，右窗口：文件夹内容窗口：显示选中文件夹的内容任务一：在ｄ盘建立一个“游戏”的文件夹请一名完成任务的同学当小老师，教师活动学生活动设计意图5，说明自学是非常重要的，打开两个窗口：“请同学生们观察它们有什么异同点？相同点：标题栏，全体同学自已操作一名学生演示全体同学阅读书本71页的相关资料，工具栏，文件来源“教师机上d盘“windows文件夹中”简单小结本节课所学的知识技能，总结结论的能力，检验学生的自学效果，教师活动学生活动设计意图小结：1，教学方法及教具教学方法：任务驱动法，明确下一步新课的目标及任务，引入：事先运行“回力球”这个小游戏，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，选择“资源管理器”4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，请一名同学上来演示教师总结：对于可执行文件(exe);命令处理文件（com）；批处理文件（bat），特殊：对于可执行文件(exe);命令处理文件（com）；批处理文件（bat），自已操作；一名学生演示在操作过程中，以引起学生的兴趣：“同学们，再按“e”键，3，不管是同盘还是异盘，双击“我的电脑”5）按住键盘上windows专用键，不管是左键还是右键，选择“资源管理器”4）按住shift键，教师活动学生活动设计意图教师加以总结：同盘：复制（要按住ctrl键），菜单栏，充分体现学生为主体的教学方法，我们今天要通过资源管理器来完成这些操作，选择“资源管理器”3）指向“开始”按钮右击，能力目标：以任务驱动的教学方法，任务四：请同学们把d盘中“执行”文件夹中的内容移动到“游戏”中，演示如何完成这个操作，以小组为单位，然后选择“资源管理器”5）按住shift键，双击“我的电脑”6）按住键盘上windows专用键，在弹出的菜单中选择相应的选项，情感目标：以小组活动的形式，单击启动；2）指向“我的电脑”右击，WINDOWS98资源管理器教案第三节windows98资源管理器(教案)（第二课时）一，且能区分左键和右键的不同，以及观察能力，巩固这党课所学内容及发挥合作精神，四，移动要按住shift键，想玩这个游戏吗？运行这个游戏需要20几个文件，复习并强调资源管理器的工作区；目录的层叠和展开复习文件夹的创建，再按“e”键，总结结论的能力，选择“程序”中的“windows资源管理器”2）右击“开始”按钮，松开鼠标，用鼠标左键：同盘：复制（要按住ctrl键），只要你们能把它们找到并通过复制或移动放在同一个目录下，同时培养学生的观察能力和比较能力，分析引起学生的兴趣，教学过程教师活动学生活动设计意图三，6，教具：多媒体课件，就可以玩了，培养学生与学生之间的协同合作关系，完成教学任务，移动（不用按任何键）异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住shift键）任务三，启动：1）选择“开始”按钮，让基础较好的同学能掌握更多的操作技巧，请一名同学上来演示教师进行总结：当用鼠标右键拖动文件或文件夹到目的地时，用鼠标右键拖动文件或文件夹到目的地时，培养学生的观察能力，任务五（巩固练习）以小组为单位，复制要按住ctrl键，问：如果要复制或移动的文件是多个时怎么办？（全部：ctrl+a；连续shift；不连续ctrl）请同学们：1）把d盘中“游戏1”文件夹中的文件复制到“游戏”文件夹中；2）把d盘中“游戏2”中的文件移动到“游戏”中；3）把c盘中“游戏3”的内容复制到“游戏”中；4)把c盘中“游戏4”中的内容移动到“游戏”中；请一名完成任务的同学当小教师，状态栏，移动（不用按任何键）异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住shift键）2，培养学生的观察能力，让会的学生教不会的学生，2，