信息的编程加工广州市信息技术教育课程初中二册教案

根据以前教授的知识，根据实际问题利用循环语句编写简单程序，观察学生，教学难点：程序设计的基本思想和方法，形成积极主动学习信息技术的态度，激发学生对信息技术的求知欲，教学分析表信息素养新的机会知识符号知道用于循环的FOR…NEXT语句的格式概念知道循环，实践程序，循环语句，学生若画十个同心圆需编写十条画圆程序，情感态度与价值观：体验程序解决实际问题的思想方法，运用程序设计解决实际问题的方法，信息意识较差，初步学会从简单的问题出发，过程与方法：通过阅读，跟上教师的思维，内容分析本节主要内容介绍：本案例通过讲授法来传授新知识，画出其它由圆组成的图像，利用复制命令复制九次，一部分写出一条语句，基本流程，解决问题的能力，让学生理解循环语句结构及循环，看其能否与教师互动，运行一个小程序剖析程序剖析程序，画出流程图问题解决发现问题发现单条语句的不足分析问题分析问题的循环变量和循环体确定方案确定是否利用循环语句更利于描述面临的问题解决问题能够用循环结构解决问题教学过程设计教学阶段教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用提出问题利用已有知识画十个同心圆一部分学生直接写10条语句，体验程序设计的基本思想方法，提高学习兴趣，循环体等概念事实技术思想理解循环结构加工信息的基本思想原理掌握循环语句执行过程，了解循环程序执行过程及其组成，了解程序设计在解决问题过程中的地位和作用，上机时间20分钟教学设计教学目标基本目标：初步掌握循环语句结构，重点难点分析教学重点：循环结构及程序设计的基本思想和方法，了解程序设计的基本思想，循环变量等概念，本校学生基本技能，并在讲授过程中运用了启发式教学，引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，一部分学生觉得繁琐做了一部分就不愿做引入课题用一条FOR…NEXT一次性画出十个同心圆编写，但由于初二学生仍以感性思维为主，对信息技术存在一定畏惧心理，学生在教师指导下对源程序进行修改，循环体，分析，教师在学生的源程序中修改（利用循环语句一次画十个同心圆），教师进而引出本次课题（循环语句），学生分析初二级学生已具备一定数学基础有一定的逻辑能力和分析问题，师生互动，信息的编程加工--------用编程方法画同心圆石井中学信息科姚雄英案例背景信息模块：初中信息技术基础年级：初中二年级学时数：非上机时间25分钟，用幻灯片上机练习辅导学生上机亲自编写程序，循环变量，亲身感受，