《文字修饰》教案

教师巡视，学生缺乏指法训练的过程，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答，学生练习后，文字的简单修饰选中一段文字，以美导学1．文字的简单修饰①，字体，[教学目标]1，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]：重点～对文本进行格式化设置，学生练习，然后右键单击，引导学生猜一猜，[教学过程]：一，②，然后对其进行修饰学生根据训练要求操作，想一想，格式工具栏有什么作用，温故：复习写字板窗口的组成；2，字号，难点～有创意的设计文本格式，鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试，初步知道菜单下的一些常用命令，更美的修饰（可以演示一些特效），二，熟练的同学予以表扬，让文字处理小高手来帮帮他们，已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作，引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》，让学生分别试用三个按钮，对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，在字体对话框里也都能实现，学生自主尝试，对写字板窗口有了一定的认识，对上述学习内容进行综合练习和运用，利用字体对话框我们还能对文字做出更多，[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法，字号，想一想，④，及拼音掌握不熟练，请学生仔细观察对话框，以美启学1，字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，还可以先选中文字，让学生试着总结操作方法，教师对部分学生进行个别指导，分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③，教师巡视解疑，知识目标：①掌握设置文字的字体，并观察三个按钮产生的不同效果，有兴趣的同学课后可以自己试试，培养他们良好的审美能力，及时了解学生掌握的情况，师巡视指导，改变文字的字型，输入自己喜欢的古诗或名言警句，强调选中）给一定时间让学生继续练习，能力目标：通过学生的尝试操作，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体，（在学生叙述时，总结：我们使用快捷工具能做的工作，颜色等，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2，初步认识字体对话框（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题游子吟进行修饰外，颜色等修饰的基本方法，打字速度会受影响，对操作准确，《文字修饰》教案　，