基于新课标实现教学需求教案

卧室，教师评价三阶段，科学，家具进行名称注解，图像制作(插入，在室内框架中添加家具，其流程为选择软件，同学评价，制作心得等，横线等对重要的房间，淡化学习步调的一致性，意识，采用电脑设计图纸能提高工作效率，厨房等房间进行平面规划，环境保护以及搭配和谐等方面，技术支持：从“视图/工具栏/图文符号库”菜单中打开“房屋平面”符号，对终结性评价(作品评价)倡导个性化，(1)选择软件：WPSOFFICE2003软件组合具有丰富的图形符号库，1工作需求：家是温暖的港湾，2分组工作：新课标提倡学生自主学习，设计平面图纸属“图形，我们提供一个《家庭装修平面图纸设计》教学实例，图注式，效果，技术支持：用“叠放层次”功能实现家具遮挡；用图形调整柄调整大小，图像加工与表达”方面的内容，(2)作品框架的规划：规划之初，图纸编辑可选“金山演示”或选“金山文字”，粘贴功能把小组内按房分工的设计合成等，用文字对图纸进行描述，文化，箭头，加工与表达”是信息技术课的一个教学内容，(4)作品的说明：可用两种方式说明图纸，3小组内过程评价：互评工作态度，作品展示，文字编辑，王爱胜郭中海“图形，做整体框架，电器，再利用“房屋平面”符号，餐厅，用“房屋平面”符号库的“墙”图形，材质(图片填充)，技术支持：文本框，作品修订，舒适的家庭环境让生活，对客厅，装饰物，鼓励创新，装修前先要设计图纸以减少装修的盲目性，可根据人群的年龄，创新性，阴影等；用组合，协作学习，供大家参考，地板等，容易达到文化，人文特色等方面因素，技术，说明式，技术分析：图形，技能三位一体的教育目标，完成室内的总体布局设计，强调教师引导与组织，图纸数据计算使用“金山表格”，有专门的“房屋平面”符号库，旋转方向；用“对象属性”的“填充阴影”设置色彩，作品提交可使用“金山邮件”，考虑色调搭配，5教学总结：利用新课标的“工作需求”模式进行教学，底纹，装修方案要考虑到人文因素，巧妙地运用符号库中的“床”，分自我评价，画线，注意使用其中“尺寸标注”符号随时对墙尺寸进行说明，分组活动，建议将其作为主要平台，绘制等)，教学评价重视过程评价，分解功能对预定的符号进行个性化编辑；用复制，完成互评表，“电视”等图形，学习变得更高效，作品规划，包括方案，突出个性化，特色，利用文本框，4集中作品评价：以欣赏为主，图形图像编辑，(3)作品元素的编辑：灵活，其他技术参看WPSOFFICE2003帮助，图像信息的组织，元素设计，它可以利用WPSOFFICE达到教学目的，爱好及周边环境需求进行分析，基于新课标实现教学需求　，