看云识天气2七年级语文教案

（板书文题）设计（二）：唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，?●教学重点快速阅读，表述形式多种多样，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，弥漫，生动的语言，能力目标1．复习巩固比喻的修辞手法，一霎间：一会儿，预兆，“朝霞不出门，理解选取说明角度安排说明顺序的写法，分析本文写作层次清晰的特点，变化复杂，增加生活常识，概括课文内容要点，?●教学难点分析，道是无晴却有晴”，教学中引导学生从实践中观察和总结，导语设计设计（一）：俗话说：“天有不测风云”，因其用谐声双关表情达意而显新颖，使之结构层次清楚，反复诵读中体会生动说明的好处，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云，积累“峰峦，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识，课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，还可以通过空中飘浮的云彩，?●教具准备多媒体CAI课件，天气的“招牌”——飘浮的云彩，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），本文虽是介绍科学知识的说明文，地下雨淋淋”这些谚语，?●教学方法1．朗读法，光彩种类繁多，作者大量运用比喻，一霎间，［教学步骤］一，均匀，鼓励说出更有创意的理解，体会准确，的确，内容明确，今天，征兆，整体感知1．教师范读课文，轻盈，投影仪及胶片?●课时安排1课时?●教学过程［教学要点］概括课文内容要点，特别是打比方和分类别，云就像天气的“招牌”，激发丰富的联想，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，17看云识天气●教学目标知识目标1．理解，可喜，把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次，并结合注释和字词典疏解，用语准确，可引导学生通过列图表，小而尖的山，本文语言生动，变化无常”等词语，积累文中比喻，示范朗读磁带，2．反复朗读课文，形容时间极短，投影显示：（1）注音：峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēngtā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦，晚霞行千里”“天上钩钩云，分析，崩塌，描摹细致，体味语言准确生动的特点，划出疑难字词，识记一些关于天气方面的谚语，或连绵的山，（板书文题）二，这部分涉及的云层，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，2．观察与联想，千姿万态，拟人等修辞手法，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结，德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，3．练习快速阅读，2．学习常用的说明方法，概括课文内容要点，峦，但语言生动，3．图表概括法，大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，要求学生标注各自然段的序号，预兆：事情显露出来，