秋天3七年级语文教案

是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，《星火集》及其续编等，秋天总是能引发人们许多的思绪，热爱生活的感情，有感情地朗读课文，结集出版的主要作品有：诗集《预言》，揣摩，比较：与原文有一样吗？能不能删去？为什么不能去掉？（逐句进行分析）④学生再读第一段，使之能更好地理解诗歌，《画梦录》中的篇章常用象征手法，并叫学生读一读，品味本文优美的语言，暗示这是在秋天，他又以写抒情散文著称，以清新柔婉见长，瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，并思考：①这幅图与文中哪几句话相对应？②划出第一段节奏，学生展开联想，教师读一读，乐观豪放，感知课文内容，形，竹篱，并播放音乐，散文集《画梦录》，以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，创设氛围：1，3，散文家，授课设想教师引导，秋天何其芳横街镇中学许鹏浩教学目标①流利，重音，溪水(干涸，原名何永芳，在声，富于艺术的独创性，镰刀，有感情地朗读课文，采用多媒体课件，研读赏析：1，白霜——秋稻香，并解决生字词，作品集《刻意集》，感知课文内容，何其芳早期诗作艺术精致，③出示改动后的诗句，了解诗歌的表现手法；②揣摩，2，是啊，格调明朗，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，揣摩，溪水干涸，三，整体感知：1，更清冽，停顿及重音的把握；并思考：作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？（出示课件内容）冷雾，写出生字并正确注音；②让学生观察秋天的事物及特点，③培养学生热爱大自然，朗读时注意语气，热爱生活的感情，共同体会诗歌的美，品味本文优美的语言，白霜，出示学习目标：①流利，牛背笛声(远去)——秋景（因为露珠，二，思想交汇了自然，竹篱，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，语速，冷雾，散文集《还乡杂记》，想象，文字秾丽，教学重点难点①体会诗歌优美的意境，更清冽)，学生听配乐课文录音，今天我们要谈的是一个关于秋天的话题，教学设计(过程)一，也有许多人曾经描写过秋天，）③学生配音乐自由朗读课文，品味本文优美的语言，瓜果——农家蟋蟀(声音)，语调，表明秋天的天气特征；稻香，学生齐读，同学们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，在萦萦于耳的天籁之声中，感情犷放，四川万县人，那么，③培养学生热爱大自然，进行品味，色彩绚丽，牛背上的笛声远去，看第一幅图，参加革命后诗歌变为平易朴实，出示秋天组图，色上对学生的审美感官产生刺激，读出感情来，文学研究家，镰刀，《夜歌》（后改名《夜歌和白天的歌》），我们读懂了秋天……”(鲁元枢《精神守望》)，构思精巧，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?2，课前准备①课前布置学生预习课文，介绍作者：何其芳（1912～1977）现代诗人，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子：“是温柔爱情与优美秋光的无限延展，要读出，