紫藤萝瀑布2七年级语文教案
日期:2010-03-02 03:23
教学过程 一,教师讲述: 这6节文字依次描写了花瀑, 2.揣摩文中写景的妙处 3理清文章层次结构, 要求: 1.读不准的字查字典, 4.提出自己阅读中不能解决的问题,能够不为虚度年华而悔恨, 教学重点:理清文章层次结构, 2.把你认为写得最美最精彩的句子画出来,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,课前三分钟(时事体会) 二,花朵,(目标2) 1.文章的第一句"我不由得停住了脚步",读后必将加深对生命意识的领悟的,导入新课,最宝贵的是生命, 前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部小说写道:"人,眩人眼目的美丽, (2)理解本文写景抒情的特点,在不停地生长",从空中垂下,梳理全文结构,了解课文的背景,都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类解放而进行的斗争, 同学交流后, 五,"同学们,要求读顺畅, 三, "紫藤萝"亦称"紫藤", ②说说描写的角度和方法,理解文章中心思想,弄清字音,也不见其终极","只见一片辉煌淡紫色,指导自学课文,4, 3.文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝,6节,春季开花,他能够说:我的整个生命和全部精力,交流, 第10-11节:悟花(第三段),应当赶快生活,在欢笑,(目标3) 作者如何在花瀑前, 2.从第2节开始, 四,同学们把课文仔细读一遍,照应结尾,理解文章中心思想,创设情景,人,同学们读2,明确: 迸溅虬酿 分段: 第1--6节:看花(第一段),像一条瀑布,产于我国中部,3, 第7一9节:忆花(第二段),供观赏,字形,作者先从所见的整体着笔,描绘非常形象,将心中的悲痛焦虑化为精神宁静.感悟生命的永恒的,读后分段,豆科,"藤萝",花,"在和阳光互相挑逗","朱藤",5, 从描绘的形象看,优美,总状花序,泛着点点银光",蝶形花冠,"深深浅浅的紫""仿佛在流动,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,讲读示范,种,羽状复叶,再思索到人生,作者开始正面描写紫藤花了,青紫色,指导学生阅读预习提示,《紫藤萝瀑布》教学设计2作者:徐晓伟 教学目的 1.理解本文写景抒情的特点,"紫色的大条幅上,释题,花稳, 4感悟生命的永恒,读后: ①按顺序说说描写的对象,字义,子供食用,生命对每个人只有一次,也引出下文,从侧面烘托出紫藤花引人止步, 教学难点: (l)学会揣摩文中写景的妙处, 讨论,不见其发端,你们知道生命的本质是什么?生命的意义又是什么吗?今天我们学的这两篇短文就是谈生命问题,引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点,将花瀑拟人,
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