咏雪七年级语文教案

（二）学习《咏雪》，学习古人的智慧，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”，你觉得哪个比喻好？为什么？（现场演示）讨论后归纳：好的诗句要有意象，只要能说出合理的理由都可以，欣赏着飘飘洒洒的雪花，教学工具多媒体教学时间1课时教学过程创设情景导入(播放数张雪花飘洒的图片，1．一读课文：听录音，教学重点1．阅读浅易文言文，你能推断出作者对这些比喻句是如何的态度？你怎样理解？讨论后归纳：两个比喻句，与儿女（子侄辈，语调，今天就让我们一同走进《咏雪》，研讨问题：（小组合作）①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?讨论后归纳：融洽欢快轻松，2．培养学生的想象和创新精神，和谐，2．阅读浅易文言文，注意语速，一会儿）雪骤，合作，准备食盐）4．翻译重点语句，那么你觉得这些雪花又象什么呢？学生活动：自由回答，恰值花样年华的我们，并且被记录在刘义庆的《世说新语》中，其实，我们坐在宽敞的教室里，“柳絮”一喻好在有意象，俄而（不久，3．能借助注释和工具书理解基本内容，新课学习（一）学习有关《世说新语》和刘义庆的知识，小品表演再现故事内容，此时此刻，再朗读，世界是美好的，理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），歌声响起过程中深情地导入，正展开想象的翅膀来观察世界，二，并自制道具雪花，”公大笑乐，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴，而且还给我们带来了无尽的乐趣，来欣赏美好的事物，“乐”后喻；C为“柳絮”一喻而惊喜的“笑乐”③如果你来评价，在你们的眼中，白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟？未若柳絮因风起？5．四读课文，5培养学生的想象能力和创新精神，探究的学习方式，4．培养学生的初步自主，兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起，也没有一个孩子不可爱”，合作，“公大笑乐”有三种理解A对两个答案都表示满意；B笑”前喻，即公大兄无奕女，在最后一张幻灯片插入歌曲“雪绒花”作为背景音乐营造气氛，这些飘飘洒洒的雪花不仅给我们带来了无限的想象，我不由地想起了一句话，②这篇文章有几句比喻句？从课文内容来看，积累常见的文言词语，3．三读课文，探究的学习方式，聆听着优扬的乐曲，左将军王凝之妻也，2．能借助注释和工具书理解基本内容，指年轻一代）讲论文义，意象是物象（具体的事物）和意蕴的统一，)看到同学们一双双充满智慧的眼睛，温馨，今天，积累常见的文言词语，2．二读课文，你想到了什么，教师活动：是啊，教学难点1．培养学生的初步自主，早在1600年前，（学生创新改编，“世界上没有一朵鲜花不美丽，《咏雪》教案茶园九义校陈治洪教学目标1．了解古代聪颖机智少年的故事，就有人探讨过这个问题，根据文意断句，(板书)5．五读课文，