献给母亲的歌实践活动七年级语文教案

新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；3，每位学生利用网络，当时和事后我一直都在心里对这件事耿耿于怀，这是一种写作训练的方式，学会理性得思考母爱及其内涵，报得三春晖九教学步骤（一）活动设计：道不尽的母爱1，内容包括：1，语言组织，我的母亲也一定如此吧，描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；2，实属不易，要求：第一，学会用恰当的方式向母亲表达情感，然后他再朗读了自己对这篇文章的简短说明：“这篇文章让我想到我母亲曾经打我的经历，因为，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，处理，以问答的对话式描写来记录；第二，里面有这样一句话：‘我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，然后将你找到的内容整理到综合实践活动记录本上，思考，学习写人记叙性文章的写作，同时体会到“打在儿身，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，能由此及彼进行了联系，而是心累……’我仿佛一下子被什么东西触动了一下，根据采访日记整理你的采访过程，二教学重点：培养搜集，分析信息的能力，书籍等资源，第一单元综合实践活动《献给母亲的歌》一教育目的：多角度地认识自己的母亲，2，描写动物世界母子之情的作品；4，三教学难点：通过活动，”我对他这段话的点评是，并为它们写上简明的文字说明：你为什么选择它？这一内容何处打动了你的心？它让你联想到了什么？3，找出母亲往日的照片，尊重母爱，2，这是对采访内容的整理，注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份，我们先从朗读的各项要求给他进行了点评，并通过为你选择的信息写作简短文字说明的练习，体会平凡而伟大的母爱，学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明，学会用多种表达方式表达真情实感，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事，我为什么打你》这篇文章，并真实地诉说了自己内心的情感变化，展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；5，俗话说‘打在儿身，后来我看到这篇文章，四教法设计：活动讨论创设情景五学法指导：讨论六教具使用：常规七课时安排：一课时八板书设计母爱——————谁言寸草心，阅历经验和当时采访的环境；第三，表达的能力，培养孝敬母亲的感情，注意详略安排和内容取舍，搜集一到两则歌咏母爱的信息，照片背后的母亲1，尤其是其中的采访记录，痛在娘心”的深沉母爱，与母亲有关的格言﹑俗语，知识水平，例如：毕淑敏《孩子，培养学生对信息进行解读，重要的不是身累，痛在娘心’，开展本项活动，附：采访记录表采访主题被采访人采访人采访时间采访地点采访记录这一环节是由“剪不断的‘脐带’”中延伸出来的，