丑小鸭1七年级语文教案

因父早逝，㈢情感态度和价值观目标：认识丑小鸭是因为心中有梦想有追求，即使身处逆境，以童话创作成就最大，理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；2，创设情境，走近安徒生，《卖火柴的小女孩》，1827年开始文学创作，《丑小鸭》教案麻城市闵集中学董德喜教学目标：㈠知识和能力目标：了解作家作品；积累课文中的生字生词；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义；把握文章的主旨，他最初想当一名芭蕾舞演员，因有底层生活经历，理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述课文，坚持不懈才变成了白天鹅；让学生在读中得到启示：只有不懈追求，父为鞋匠，游记等各类体裁作品，受鸭群鸡群排挤讪笑，他家境贫寒，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤，安徒生一生境况坎坷，理清层次；通过交流，用一句话概述童话的内容一只又大又丑的小鸭子，走近作品，以丰富的想象，生动的情节，努力进取，生于鞋匠家庭，也终能实现自己的理想，点学生复述课文的故事情节，《丑小鸭》，教学难点：丑小鸭这一形象的社会意义，理解童话的思想意义，在学生畅想后老师进而导入新课，《夜莺》，让学生看了这两个课件后想象由丑小鸭变成白天鹅的历程，描述劳动人民的贫困与智慧，安徒生(1805—1875)丹麦童话作家，了解安徒生的经历，简洁而明快的艺术形式著称于世，他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，剧院杂役，但都没能实现，终于成为一名世界级的童话大师，课时安排：一课时教与学互动设计：一，当过商店学徒，自己的兄弟姐妹也不欢迎他沼泽地受歧视，㈡过程和方法目标：反复朗读课文，残暴和愚蠢，母帮人洗衣，”三，深刻的内容，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照，但是他毫不气馁，不写追求，作品多能站在劳苦人民的立场，合作探究，十三岁即出外谋生，学生预习课文，戏剧，《皇帝的新装》，线索：以“丑小鸭的成长流浪”为线索，后来又想当一名歌剧演员，小说，教学重点：1，丑陋讪笑嫉妒迸出弥漫来势汹汹2，他开始从事创作，（2），导入新课：出示丑小鸭出世后那种丑陋的图片和成为白天鹅后飞翔在空中的美丽的图片，《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，弄清下列字词的读音和意义，写有诗歌，出生地被嫌弃，其余的同学归纳课文的内容，正如作者所说“生活本身就是童话，（1），连猎狗都不理老太婆家被嘲笑灌木林里向往美和幸福劳农家母鸡和雄猫赶他走花园里被赞美3，提高口头表达能力，丑小鸭流落的地方及所发生的故事，共一百六十余篇，暴露统治阶级的奢侈，祖母曾行乞街头，没有受过教育，二，1，以出生就伴随着别人的，