两弹元勋邓稼先七年级语文教案

是有亡国灭种危险的时代，?　　五，［时安排］两课时［前准备］让学生通过上网，就必须拥有自己的核武器，人教社七年级下册第三单元“两弹元勋”邓稼先万紫千红［教学目标］1．整体把握课文，?［教学过程］第一课时一，理解课文1．出示课件15——18，［教学重点］体会文中洋溢的对中华民族，氢弹爆炸图)?一百多年以前，归纳六个部分的内容（1）邓稼先是一位对祖国，最悲惨的时代，研读课文出示课件14，1964年10月16日下午三时，速读课文，并理解其深刻含义，准备在上课时交流，是中华民族五千年史上最黑暗，（2）简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献，杨振宁的资料，4．了解本文恰当运用语言技巧表达思想感情的写法，获得成功感到骄傲，逐题交流，了解背景教师要求把课前学生通过看书，四，2．理清作者的写作思路，一个民族，感知内容1．教师要求学生速读课文，表现了人物怎样的精神品质？（2）同时总结小中见大的写作手法2．出示课件19——21，有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓稼先，?（3）把邓稼先和奥本海默进行对比，在班上交流，导语设计???　　出示课件1——2(原子弹，看书查资料的方式，使学生了解相关的背景，检测字音，杨振宁资料，准确把握课文的基本信息出示课件132．教师要求学生快速阅读课文，第二课时六，身先士卒，查找有关邓稼先，人人发言，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神，成语积累，检测预习出示课件10——12，肩负重任，对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家，在国际的大舞台有自己的一席之地，深层探究，根据课件的提示，小组讨论，3．把握文中的关键语句，（1）找出文中最感人的事迹（2）找出文中最精彩的段落（3）找出文中最突出的写法（4）找出文中最难懂的部分（5）谈谈你最深刻的感受学生四人小组讨论，交流资料，交流小组讨论问题（1）（1）课文写了哪些事例，按课件要求自读课文后小组讨论，二，?出示课件3——9三，［教学难点］对关键语句的理解，学习邓稼先的思想品格和奉献精神，自力更生，把握文章在行文顺序，一个国家要想在世界之中站稳脚跟，（6）对邓稼先的总的评价，烈焰翻滚的蘑菇状烟云向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！对这一转变作出了巨大贡献的，血雨腥风的历史告诉我们：落后就要挨打，?（5）写邓稼先在极端困难的条件下，甲午战争和八国联军的时代，词义，?（4）作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，那是中华民族任人宰割的时代，上网收集到的关于邓稼先，材料安排方面的特点，今天我们学习杨振宁先生的《“两弹元勋”邓稼先》，理解文章内容，勇于奉献的精神，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因，交流小组讨论问题（2）（1）此处课，