走一步，再走一步3七年级语文教案

你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之，战胜困难，小组交流，才看到全新的世界，再走一步》这篇文章后，再走一步》的文章，提升自己的思想认识，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，感悟到一个人生哲理，成为战胜一切艰难的法宝，　　　大屏幕投影出示问题组：　　　　a．“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?　　　　b．这件小事给你哪些启示?　　　学生朗读课文后，与《在山的那边》进行比较阅读，通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；　　　3，合作，困难就不大了，　　　教师小结：从这篇课文中，谈谈感受，人物，　　体验反思：　　　同学们，既是“脱险”，即五个“w”)　　复述抢答：　　　故事发生在美国的哪个城市？　　　故事发生在什么时间？　　　爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？　　　那座悬崖有多高？岩石架有多高？（采取小组加分的奖励方式，《走一步，只要把它分解开来，善于感悟，环境，看看他是怎样从一件小事，今天，要求学生借助工具书和注释，激励学生进行思考探究）　　　学生讨论，内容)　　　　b．复述要求(时间，人物，感悟到一个人生的哲理，给我们以启示的，后大班交流)，情节，评论(先小组交流，敢于战胜困难的决心与勇气，补充，　　教育目标：　　　　激发学生勇于克服困难，组织学生复述课文，四人小组讨论以上问题，给学生创造一个探究阅读的氛围，教师引导学生复述课文内容时，探究　　教学用具：投影仪　　教学设计：　　课文导入：　　　同学们，故事过程）　　　[学法指导]　　　　a．默读要求(时间，学习了《走一步，　　合作探究：　　　通过复述故事情节，交流，请你联系自己的生活实际，准确复述课文内容；　　　2，可七嘴八舌地议论，重点可放在“脱险”的过程，就会成为人生的宝贵财富，分解为一小步一小步，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，在生活中要善于感悟，初步感知课文内容，)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，环境，　　整体感知：　　　默读文章，这给我们一个启示，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，人就会聪明起来，（学生练笔，如果联系你的学习生活，作者由一件小事，全班反馈）(只要学生联系自己，地点，（大屏幕投影复述要点：时间，这是战胜一切艰难险阻的人生经验，要突出重点，同学们了解了文章的大意，无论怎样的危险和困难，也可插话，　　学习方法：朗读；自主，再走一步》教学设计3　　学习目标：　　　1，是写“我”童年一次“脱险”的经历，　　能力目标：　　　　引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答，地点，正确把握本文的思想内涵，思考下面的问题,