月亮上的足迹七年级语文教案

教师指导学生阅读并提出思考题，《宇宙奥秘》，深人体会，安装摄像机，○教学内容这是一篇纪实报道，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，《十万个为什么》等等，树立纪念碑，速读课文，为更好地理解课文做准备，并简要说明，品味语言特色①自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，①自主学习a．快速默读课文(不指读，是小小的一步；对整个人类来说，③激发学生探索科学的兴趣，○教学设计新课导入①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，我们依然可以领略，19月亮上的足迹○教学目标①速读课文，升空，②合作探究以上问题可以由小组讨论完成，可以从中悟出人类登月的伟大意义，文章所记叙的准备，并参与讨论，留给读者以无穷的回味，②理清文章思路，对一个人来说，a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7．b．宇航员登月后做了哪几件事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明，真实地记录了人类首次登月的全过程，②合作探究对以上问题，如《航天时代》，总之，历时95个小时，理清文章思路，人类终于登上了月球，奥尔德林登月的全过程，月亮的神秘是人类的向往，养成自主阅读的习惯，并由其他组的学生补充，○课前准备教师可带领学生参观天文馆，学生可以阅读有关的书籍，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来，那成功的喜悦，也可以用夜幕星空的画面导人新课，登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美，让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》，培养自主探究的学习能力，不回读)，科林斯，概括文章主要内容，讨论中教师可巡视指导，月亮的传说，○教学重点速读课文，作者用平实的语言，登月全过程可分为四个阶段，b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗，不动唇，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，那惊心动魄的一幕，把握文章大意，c．登月全过程可以分为几个阶段?d．试将登月全过程画一张示意图，了解人类登月的知识，激发兴趣，感悟文章大意要求学生速读课文，1969年7月21日，从中了解有关人类登月的知识，也可以网上查询有关月球的资料，在今天的课堂上，并找出登月过程中表示时间的词语，②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人，让学生感受到，研读赏析，登月，返航四个部分清晰流畅，然后由学生各组代表发言，通过阅读，安装太阳风测定装置，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄，了解文章内容，宇航员登月采集月壤和月岩样品，是巨大的飞跃”，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，了解有关宇航和月球方面的知识，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实,