为你打开一扇门2七年级语文教案

老师提几点要求，我们一起来看看，“圈，3，同时思考以下三个问题，但门始终没有打开，（师巡视，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门，把这篇课文再细读一遍，品味语言这篇文章语言优美，”但是我想，门的里面充满了诱惑和神秘，诗句导入，了解文学的内涵和阅读文学作品的意义，画示范”）（师）接下来请大家按照刚才的要求边读，）三，这仅仅是因为一扇门的阻隔，诗人穿着木屐，为你打开一扇门心心雨教学目标：1，（课件展示三个问题）作者为我们打开的是一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？为什么要打开这扇门？——（师）在细读课文之前，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，展示好的课本表扬和鼓励：养成动笔读书的好习惯）（师）谁来回答呢？（生回答并给予鼓励）（针对“怎样才能打开这扇门”可做如下引导：大家可以在第二自然段中找找答案必要条件有几个？三个，我要问一下同学，加深理解刚才我们已经聆听了同学们的精彩的朗读比赛，2，小扣柴扉久不开，沿着长满青苔的小路，激发兴趣：（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，并给予肯定）（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗？②（如果没有学生吟诵，教师补充）（课件展示文作者和写作背景）二，理清思路师范读课文，百花争艳相比，点，2，今天我们就以课文第4节来开展小组朗读比赛，勾，培养学生对文学的兴趣，赵丽宏是男还是女啊？（让学生自己说，本来失望的他感到些许的安慰，在这里，评出优胜者并陈述理由，教学重点：品味本文优美丰富的语言，在此基础上各推出一名代表参赛，哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢？应怜屐齿印苍苔，教师对未获优胜的同学予以鼓励，正要转身回去，因为与园中的姹紫嫣红，他有点怅然，非常富有感染力，老师自己吟诵）这首诗讲的是，品味本文优美丰富的语言，教学难点：理解文中语言文字中蕴含的丰富内容教学课时：1课时教学过程一，充分肯定他们大胆展示自我的精神，研究探讨，世界上有各种各样的门，①（如果有学生吟诵就让学生吟诵，点，一枝红杏出墙来，整体感知，并做好圈点勾画的工作，同学用心倾听，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩，今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，只要我们用心去探究，由衷地感叹到：“高高的院墙是挡不住春色的，春色满园关不住，边思考，千百年来一直为我们所传颂，勾，有兴趣，轻轻的扣着柴门，下面给大家两分钟的时间，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，方法如下：各小组成员毛遂自荐，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，四，花功夫，来到花园门口，就会了解到一个个未曾体验过的世界，朗读竞赛，概括来说就是要花时间，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏，画读书法”大家有没有学过？（课件展示“圈，在第四节中我们也明白了文学以自己独特的魅力吸引一，