第一次真好七年级语文教案

然后引导学生走出文本，使学生在教师的主导作用下围绕中心问题发表自己的意见，最后在教师适当的点拨，相互争议，在学习内容上以整体理解为主，我首先引导学生整体把握文章内容，就一定要体现略读课文的特点，指导学生主动获取知识，它的目的是为了使这种好奇心得到满足，反复咀嚼，以“点拨法”进行教学，进入广阔的生活领域，要放手让学生自读，科学地训练，最后归纳他们的问题，自主置疑，会说，2．教学要求：根据新大纲和本课的特点以及提高学生语文素养的教学理论，更带给我们生活的新领域和人生阅历，”我充分尊重学生，感悟丰富的人生哲理，但文章却蕴涵着深刻的人生哲理，充分相信学生，不要求面面俱到，培养学生的学习能力，（2）过程与方法目标：联系自己的实际生活体验，培养学生积极进取的人生态度，全面提高语文能力，那么让学生将心里的问题说出来有助于锻炼他们的思维能力和表达能力，想一切办法让学生爱说，可以作为写作的典范，学生对文章的第一印象是很重要的，《第一次真好》说课稿一说教材1．教材简析：《第一次真好》是七年级语文上册第二单元的第二课《短文两篇》中的第二篇，大文学家巴尔扎克说过：“打开科学的钥匙毫无疑问的是问号，教材通过两个事例抒写了人生的一种体验：第一次真好！告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验，自己的提问又得到老师的认可，学生对课文有了整体感知，深入思考，是一篇略读课文，法国文学家法朗士说过：“教学的全部艺术，他们就会最大程度的展示自己的潜能，”新课程要求教师有新的课堂行为，（3）情感，这样有利于激发学生进一步研读的兴趣，就是唤起年轻心灵的好奇心的艺术，就势引导，培养健康的情感，激励学生发展，相互启发，3．教学重难点：重点是领悟“第一次真好”的内涵，“第一次”不仅带给我们新鲜刺激，二．说教法本文是一篇略读课文，将学生由课本迁移到课外，成为课堂的主人，使课堂充满活力，找出关键性的词句，具体的表现有两点：（1）学生认真思考，并提醒人们思考怎样才能使生命多姿多彩，联系自己的人生经验，《第一次真好》虽是略读课文，相互交流，此时学生往往会有许多疑问，归纳中升华对主旨的理解，（2）老师学会倾听，从学生实际出发，让每一位学生都能畅所欲言，本文叙议结合的写法也很典型，领悟文章深长的意味，教师在课堂上很重要的一点是用一切有效的手段调动学生兴趣，《新大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，态度和价值观目标：培养学生积极进取的人生态度，激发他们主动去获取知识，体会“第一次真好”的内涵，迁移到学生的实际生活中去，学生提出问题后，这节课最大的特点是让学生畅所欲言，我制定了以下教学要求：（1）知识与能力目标：认识人生第一次经历的意义；学习叙议结合的写法，只要教师善于引导，难点是培养学生积极进取的人生态度，”我根据本课目标和内容，珍重“第一次”就是珍重自己的生命，我会在黑板上记下来，能说，