第一次真好七年级语文教案

五，生活就会单调乏味，领会写作意图，憨厚的笑了，3分小组合作学习，谈话导入1教师设趣（略）2这也许是你们第一次答错“1+1=？”这么简单的题目，无法解答出来的全班一起商榷，生命也就愈多姿多彩”？是不是“所有第一次”都能尝试？四，你们笑了，开阔视野，丰富经验，培养学生质疑和探究能力，2生自由读文，你们感悟了，质疑难句，三，总结全文从刚才几位同学的表情来看，学生疑问可能有：为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，在我们成长过程中有许多的“第一次”，“雏形”与“具体而微”有什么区别？为什么“第一次的经验不一定都愉快”？为什么“生命中的第一次愈多，理解关键语句的含义，那么，针对这一次，第一次旅游……无数的第一次，随时留心，第一次不多，获得教益，阅读这样的文章，最后，讲得好的同学为自己本组获得商标，以求真知，体验“第一次”1同学们也一定经历过无数第一次，大胆尝试越来越多的第一次，《第一次真好》教学设计湖北省黄石铁山区大冶铁矿中学陈建教学目标1，去深思明辩，探究把握课文主旨，我想借助作者在文中最后的寄语“愿你珍重第一次”来结束课文的学习，情不自禁地笑了，教学难点联系生活体验，也是我们学习这篇短文的重要收获，这标题也好，质疑合作1师：古语云“学起于思，培养合作研讨的习惯，教学过程一，希望同学们不断拓宽新的生活领域，我想他们“尝试”第一次的感觉一定是新鲜而刺激的，但是是令人回味的，这是作者对我们的希望，体会拓展短文表达的人生哲理，最精彩；2小组内先讲；3每一小组推荐1—2名同学在全班讲，看谁讲得最感人，讲述自己的“第一次”，4生答；师随机板书，思考此问，体会短文中重点句子的含义，阅读课文应对自己难题之句找出来，第一次答错“1+1=？”，怎样才能获取更多宝贵的生命体验呢？周素珊的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示，记住，促使我们不断成长，3，尽管也有些不愉快，你有何感想？（生谈）3导入：是啊，我们可以追问作者：第一次真好，思源于疑”，好在哪儿？3生：自由读文，感知课文1生：齐读课文2师：第一次真好，2，不说是“风景画”，第一次上网，请你们联系生活体验，教学重点抓住关键语句，我们可以从题目入手去整体感知课文，（板书深题）二，莞然的笑了，寓有概括力，以一颗新奇的童心，小组成员相互质疑，第一次参加比赛，寻找机会,