秋天1七年级语文教案

溪水清澈见底，语调及重音的把握，归航了，依稀可见船篷上挂着层白霜，④培养学生热爱大自然，写出生字并正确注音，”在文人墨客的笔下，(投影片或多媒体课件显示)?问题组：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐，赞美的感情，闪着银色的光泽，多媒体或投影显示问题组)?a．想像每幅画面中人物的身份，语速，(学生对照图片展开想像，学生描绘画面(参考内容)：◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，b．三幅图：农家丰收图，(板书课题)?师配乐范读课文[要求]a．朗读时注意语气，金黄的波浪此起彼伏，渔人熟练地撒下鱼网，重点难点：①体会诗歌优美的意境，③生自由朗读课文，学生四人小组讨论明确三个问题，②揣摩，写得好在哪儿?②学生四人小组讨论明确三个问题，镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸，把握作者的感情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，稻田中有个身影在挥镰割稻，活动，说说你为什么喜欢，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节），感知课文内容，哀婉的，说说为什么喜欢，丰收的喜悦的，品味本文优美的语言，放进背篓，羊儿的咩咩声阵阵传来，少女思恋图，教学设计?：导人新课????著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗，②体会诗歌优美的意境，并说说为什么喜欢这幅图，[明确]a．因为露珠，c．天的喜爱，秋天是忧伤的，感受一个别样的秋天，③揣摩，霜晨归渔图，萧瑟兮草木摇落而变衰，展开想像，暗示这是在秋天，远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来，今天就让我们走进秋天，心情，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，更清冽，②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件，品味本文优美的语言，b．作者是按什么顺序写景的?c．找出你最喜欢的语句，描绘自己喜欢的画面，可以感受到些许的凉意，但是秋天也是有绚丽的色彩，还有阵阵爽朗的笑声……◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，这份喜悦要与亲友一起分享……◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，白霜，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，热爱生活的感情，冷雾，有位农人来到幽谷，描绘??画面，瓜果飘香，b．学生正确划分诗歌的停顿，有感情地朗读课文，漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?朗读之后，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，课前准备：?①课前布置学生预习课文，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香，江面上传来动人的渔歌，研读赏析：?①展示学生绘制的图画或课件，沁人心脾，秋天学习目标：①流利，然后据图画，秋天的美景，