看云识天气七年级语文教案

解决课文中的生字词，积累与天气预报相关的词句与词汇，最后一段总结全文，又将“薄云”又分为“卷云”，因为天气与人类的生活息息相关，“躲藏”是什么修辞手法？2）从积云到积雨云，千百年来，观看每日的天气预报，第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，所以，我们来看一组图片，为人类服务，第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，然后描绘了万千姿态的云，道是无晴却有晴”，5段照应“低而厚密的云层，1）“改名换姓”，体会运用比喻的妙处，说明作者对这种自然现象观察得非常细致，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》检查预习生字情况整体感知：?①出示学习目标，有关云的成语，5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，?1）朗读并背诵指出概括说明作用，理清写作思路，详细研究各种云同天气的关系，③领会运用比喻的妙处，常常是阴雨风雪的预兆，它的变化速度和以上有什么?不同呢？3，思考品味：1，看谁设计的好，变化无常”一句总说，○教学设计：?导入新课：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，后面三段就是遵循这个“纲”展开的，先用“天上的云，②对于设计得好的同学要提出表扬，“积云”和“高积云”，讨论最后一段作用，4，思考：a．云和天气到底有怎样的关系?b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成，四人小组合作学习，文章片断等，以图掌握规律，先独立思考，事实上，○课前准备???学生搜集有关云和天气的谚语，自有它的征兆，“卷积云”，○教学重点?把握课文主要内容，②听读课文，则是夏天出现的一种特殊情况，生动地描绘了一种有趣的天气现象，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?学生速读课文，?2）往往”，但我们读来条理清晰，“常常”两个副词起什么作用？2，分析第二自然段，人们也在一直留心观察自然界，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系，常常是阴雨风雪的预兆”，[明确]①天空的薄云，《看云识天气》教案设计学习目标：?①快速阅读课文，然后小组交流，“东边日出西边雨，常常是阴雨风雪的预兆”，第2段是3，诗词，最后师生共同明确：文章第1段概述云和天气的关系，1）观察云的形状，共同完成上述题目，第4，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，光彩对我们有什么意义？2）如何才能掌握它的变化规律呢？研讨探究:?①本文介绍了这么多的云和云的光彩，将它们整理到家庭作业本上，概括课文内容要点，真是姿态万千，17，④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，现在，天气的变化也自有它的规律，②理清文章的思路，②本文是一篇介绍科学知识的说明文，