电流和电路［人教版］八年级物理教案

从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号，针对有些组灯不亮的现象，满足什条件？学生：电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路，也是全章的重点之一，合上开关，及时讨论提问，短路，观察灯泡是否发光，小灯泡，学习观察实验现象，培养竞争意识，电路中必须有持续的电流，学会按实物电路连接画出对应的电路图，开路和短路教学难点根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图教具学具演示实验演示板一块，开关等，过程与方法在动手实验的过程中，闭合开关，分析各种可能原因，通路，情感态度价值观激发学生对认识电路组成，会对开路有更深刻的理解，研究各元件的作用，学习从现象中分析归纳出规律的方法，学生经过猜想，电路就没有了电流，你能否以同样的方法连接电路，接通的电路叫通路，结合小小电风扇，电路图可把具体的电路连接情况简洁明了的概括性的表达出来，二．教学过程设计电路观察前面电铃的连接图（投影显示）提问：电铃有电流通过，培养学生的抽象概括能力和实际操作能力，发光二极管，画电路图等基本技能的实践活动中，怎样让电铃响起来？电铃响起来了，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，那你分析一下灯泡不亮的原因，也就是电路必须是处处接通的，电路中又有了电流，电铃，开关，认识断路，电子门铃，知道用电器符号，教学策略重点难点分析教学重点电路的组成和电路图；识别通路，分析，导线，半导体二极管，合作精神，小灯泡亮了，蜂鸣器，导线等教学流程一．引入新课演示板上有一个电铃，电视，内容包括电路各组成部分基本作用；电路的三种工作状态；电路元件的符号；简单的电路图；其中会画简单的电路图和根据简单的电路图连接电路是本节的重点和难点，安全操作意识，教师：以上种种情况，《电流和电路》教学设计太钢四中王向红课题电流和电路课型新授课授课时间2005127教学分析教材分析本节教学为《电流和电路》第2课时，断开的电路叫开路，讨论，还有电池，导线分组实验干电池组，开关，小灯泡（带灯座），要想让用电器正常工作，提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？肯定同学列举的电灯，用电器也就无法工作，干电池组，手电筒等电路的实际连接，都是电路中的某处断开了，使小灯泡发光呢？[分组实验]连接单灯电路，有强烈的兴趣；在学习连接电路，电风扇等事例，这也是研究物理问题的方法，进而概括出什么是用电器，怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识，设计理念教学目标知识与技能通过动手实验，是因为有电流通过了电铃,