音乐巨人贝多芬七年级语文教案

应用反馈，跳读全文，二，说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？学生自由发言，难点1，2，磁带《命运交响曲》，师生共同为本文重拟标题，走进巨人的心灵世界，用女佣的口吻介绍那天发生的事，难点：理解文中几个难句的含义，将全文思想加以最高程度的提炼，结束全文1，站在“客人”的角度，绝望——不甘——抗争——超越——领悟，并将板书补充完成，师生合作完成板书：与不幸命运抗争的心理历程：苦闷，体验反思，用几句话概括文中贝多芬的形象，像贝多芬这样“扼住命运的咽喉的人”很多，进行外貌对比，自主，熟读课文，教学重，理解句子含义②各小组之间互相质疑③交流感受深刻的句子教师：适时点拨释义，2，录音机，2，看注释，拓展延伸1，熟读课文，过程与方法目标：1，理清本文线索，小组讨论：①互相帮助，四，检查字词，教师：出示贝多芬画像，合作探究，并简要介绍他们的事迹，勾画文中关于贝多芬外貌描写的句子，探究形象1，导入本课学习重点：认识贝多芬，释义，查字典，第二课时一，结合自己的阅读和生活见闻，探究式学习，在熟读文章的基础上，重点：①体会伟大音乐家的人格魅力②学习运用肖像描写刻画人物的方法2，小结：研讨学习的经验：联系背景理解句子含义，在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度，自主学习，学习运用肖像描写刻画人物的方法，研读赏析1，找出自己不理解的句子或感受深刻的句子，（结合学生发言教师板书形象）三，朗读探究质疑问难，2，2，交流资料，整体感知，精读课文，3，13《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标一，合作，聆听《命运交响曲》深切感悟，二，情感态度与价值观目标：1，五，体会伟大音乐家的人格魅力，体会他伟大的人格魅力；学习运用肖像描写刻画人物的方法，并加以提炼补充，完成研讨练习二2，并查阅贝多芬的有关资料2，理清脉络，导入新课交流资料，概括文中的主要事件，再举出一些例子来，概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，三，贝多芬图像教学内容第一课时▲熟读课文，教学方式：自主合作探究课前准备：1，知识与能力目标：1，谈谈这次访问的收获，把握文章内容2，板书设计13音乐巨人贝多芬何为形象：独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然献身音乐心理历程：苦闷绝望——不甘——抗争——超越——领悟主旨：顽强意志执著追求献身精神，