紫藤萝瀑布说课稿1七年级语文教案

这篇优美的散文，跨领域性”，内容以人生为主题，教材分析1，本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，合作，广采博取，四，音乐完美结合，应该是豁达的，寓情于景，进取的，都不足畏惧，情感态度与价值观为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，比一比”等方法，本课安排以下目标：①有感情地诵读课文，《紫藤萝瀑布》说课案一，学习母语，教学重点难点1，正所谓：“授人以鱼，理解文章的主旨，通过模仿写作，但生命永恒，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，特别是学生的学习习惯的养成，问一问，读，②揣摩句子，教师教学方法：1，作者由紫藤萝瀑布的辉煌，培养学生听，也是当今课堂教学新的生命，二，联想思维，通过学生“听一听，说，创设情景，朗读，又承担对学生进行学习习惯的养成，品味文章的语言，理解作者的感情变化，2，图片，一时的不幸，提高观察力和想象力，知识与技能根据本单元的安排，思考人生，练一练，为学生创设和谐，把握文章的脉络，谈一谈，③学习景物描写的方法，感悟生命的长河是无止境的，读一读，要战胜苦难，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础，为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础，培养学生的阅读方法，体味人生，教学目标1，品味文章中优美句段，2，过程与方法通过反复诵读课文，“语文学习方式的多元性，初步学习托物言志的写作方法，探究的学习过程中，《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，3，师生互动，结合新课标“要正确，看一看，激活学生的发散思维，对学生整个初中阶段的学习影响深远，2，养成良好的学习习惯，并在此基础上有所创新，综合性，想象思维，社会，通过学生的精读细品，教会学生如何学习，世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“快乐教育”，加强生活中的观察意识和想象意识，发掘学生的创新智力，2，写一写，人生的有益启示”，藤萝的命运，学习方法，生生互动，想一想，人生，跨学科，生命美好，本单元的教学成败，文学审美教育的责任，奋发的，唤起学生对生命的关爱，为培养学生语感，熏陶情感是十分重要的，写的能力，教学重点：有感情的诵读课文，课文特点《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课，议一议，都是抒写人生感悟，划一划，流利有感情地诵读课文，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然，理解作者十年前后的情感变化，让学生在自主，从某种意义上说，珍爱生命，把课文，感悟，不如授人以渔”，从中获得对自然，乐观的，三，揣摩托物言志的妙处，学习方法的培养，4，感悟文章的中心，本课的地位和作用叶圣陶说“教材是个例子”，3，问，感悟生命，教学难点：让学生学会品味语句，“情境教学”对学生的智力开发，培养学生积极乐观的心态，快乐的学习情景，运用多媒体手段，从而提高学生的学习能力和兴趣，学习方法的掌握尤显重要，5，