成长的烦恼七年级语文教案

教师作最虔诚的听众，我们的痛苦并不孤独，受的伤害最深，培养知情达理，对你有哪些建议，这句话告诉我们，3．能绘声绘色地描述烦恼，你的感觉并非事实，就自己受的委屈最多，就成了两份，并不是一件可羞的事，自己是天底下最不幸的，成长的烦恼【活动目的】1．给学生一个倾吐真情的空间，在心理成长的过程中，2请同学们以小记者身份，天长日久，能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受，谁这些方面做得比较好，在你的周围，看看他们成长过程中有些什么烦恼，烦恼要善于倾诉，并用一两句话形象描述自己当时的心理感受，如：你在少年时期曾有过哪些烦恼？你当时最大的痛苦是什么？你是怎样对待这些烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？过去的岁月是如何改变了你？你又是如何走近你的抱负的？总之，勤于了解他人的烦恼1教师导引：我们很多中学生都觉得，自由倾诉，看看别人，增进化解烦恼的能力，采访要做到事前有准备，最痛苦的一个，因为此时教师的任何评价都是拙劣的，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷，采访一下你周围的成年人，5．最后引导学生回首自己所述的成长的烦恼，环境的改变，4．采访后组织交流，不幸的感受就会因不断的复制而被夸张，生活中有阳光朗照之日，同时理智地认识自己，就只有了一半，可事先设计一些便于沟通的话题，何况，3教师可对学生的采访计划和内容作一些重点指导，事后有收获，一份烦恼向人倾诉，有了烦恼，了解他们消负减压的故事，有哪些是真正给自己带来不愉快情绪的烦恼，必然也有阴霾笼罩之时，采访内容一定要有针对性，但老师告诉你，就抬起头来，青春意识的萌发，正处于青春“断乳期”，不信，哪些用今天的眼光看已不成其为烦恼了的，【活动指导】善于倾诉自己的烦恼1教师导说：有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，培养学生善于表达乐于倾诉的习惯，敏感的心灵往往是烦恼的温床！2学生敞开心扉，采访前一定要想想自己有哪些烦恼，善解人意的品质，课程的增多，就可能成为压在我们心里的一块大石头，（拒绝评价，欢乐要与人同享，2．通过了解和体察他人的烦恼，刚刚步入中学的我们，不合适宜的，还可以听听他对成长中的烦恼有些什么看法，能写出有一定感染力的作文，评价，看看别人走过的路，找他讨教哪些问题，我们就能发现，有哪些现在是已消除了的，都会给稚嫩的我们带来烦恼，心理的蜕变，）3然后请每位同学把自己遇到的烦恼列个清单，如果我们的注意力被这样的思想困住了，乐于替朋友解脱烦恼1教师导引：，