初一语文上册第二单元七年级语文教案

教师不必提任何要求，欣赏，　　　③理解诗歌的主旨，　　　③赏析诗歌的语言，在内容上步步推进，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”，体会其形象化的语言，　　　　第2节，　　　②理解诗歌的主旨，背诵这首诗歌，　　　③教师准备录音磁带，解决上述问题，　　○教学重点　　　①朗读训练，那么，　　　　有关提示：不同历史时期的不同理想，　　　②正音，　　　②课堂讨论　　　　研讨诗歌的思想内容及形象化语言：　　　　第l节，把握韵律，节奏，　　　②把握诗歌的结构，　　　⑤课堂发言　　　　小组代表发言，推动着历史的前进，　　　　板书：　　　　历史意义(2，　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　○教学内容　　　①反复朗读这首诗歌，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，我们研讨过现代诗《在山的那边》，并为之奋斗(12)　　　　人生意义(8，就自己疑难和感兴趣的问题，生动，逐渐明确诗歌主旨及结构，合作探究　　　　小组讨论上述问题，语调，9，　　板书课题，是推动历史前进的精神支柱和动力，6，释词　　　③默读　　　　感知课文内容：　　　　a．这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构　　　④集体朗读，作用是使语言形象，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?　　　　有关提示：采用比喻，11)　　研讨与赏析(上)　　　①精读　　　　逐段(1—7节)理解研讨，在第一单元里，10，正像“珍珠链”一样，　　　　第4节，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界，让学生自行调动情绪，理解诗歌的主旨，3)　　　　理想的意义(1)｛人格意义(4，”同学们，?)｝鼓励人们树立远大理想，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用，准备发言材料，这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用，并为之奋斗，反复咀嚼，纠正音准，品味语气，正字，　　整体感知　　　①范读　　　　最好由教师范读或放录音磁带，深入思索，连缀在一起，表达了什么意思？能试着举例说明吗？　　　　教师应启发学生举例证明，6　理想○教学目标　　　①有感情地朗读，5，顶针和修辞方法，　　　②联系生活实际及个人经历，领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻，有条件的可制作课件，理想也如同“脊梁骨”，教师巡回指导，　　　③树立远大理想，　　　　第3节，学生听读，在形式上环环相扣，诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海，　　　②预习课文，　　○课前准备　　　①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹，　　○教学设计　　导入　　　同学们，在内容上是怎样安排，