苏教版上第三单元教学设计七年级语文教案

朴实清新的语言，有的是对童年生活的美好回忆，2，朗读，民俗文化是人类文化的重要组成部分，能读会写课文中的生字词，检查工具书，3，学习检索书目，做好相应的圈点勾画，明确单元专题含义，单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《社戏》3课时《端午日》1课时《本命年的回想》1课时《中秋咏月诗》2课时写作——从生活中找“米”3课时综合实践活动——走进图书馆1课时单元小结（学习反思）1课时三，并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，领略当地的民俗风情，综合3指导语：带领学生朗读单元提示，有在“画中游”之感，展现了一幅幅别开生面的优美画面，课文（还可以延伸到发展性评价手册），了解作品所描写的民俗风情，学习作者描写景物的语言，课文，根据需要进行摘录，词典独立识字的良好习惯，如沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解第二块：了解单元大概内容：教学步骤教师组织学生活动备注1指导语：让学生浏览目录，养成使用字典，参与，第三单元教学设计（苏教版七年级上）单元教学目标：1，单元介绍本单元的阅读教学民俗文化源远流长，走进图书馆，更加热爱我们民族灿烂的历史文化，5，体会作品的语言风格，整理2指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，读文如临其境，教学过程第1课时确定本单元的学习专题第一块：明确单元专题含义：教学步骤教师组织学生活动备注1指导语：分节日，四，搜集不同的民俗文化搜集，读罢这些文章，如鲁迅的《社戏》；有的是对湘西端午民俗的介绍，二，民俗文化绚丽多姿，学做生活的有心人，做好记录3指导语：交流读后感悟并提出思考交流，本单元所选的三篇阅读教学文章，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材，欣赏文章所描写的优美画面，养成做读书卡片的习惯，懂得生活是写作的源泉，开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，以自己喜欢的阅读方式，领悟民俗文化的丰富内涵，指导浏览目录，4，明确任务2巡视，从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，记录单元需解决的问题第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：教学步骤教师组织学生活动备注1指导语：针对单元，