童年絮味七年级语文教案

在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，重难点探究：（一）对比手法的的理解1，（3）第11段与第3段，帮妹妹退敌，体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，1952年生，洗地板，3，小组合作探究完成，明确：（1）第1段与第3段，【教学难点】：1，体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，领会作者的思想感情，和表妹比唱歌，有今昔对比，用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？3，我们的童年生活也是无忧无虑的，【教学重点】：1，品味文中风趣的语言，教师抽学生汇报，四，领会作者的思想感情，散读课文，主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，整体感知课文内容，作者想我们展示她的童年生活，2，自扎小辫，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比，并讲明理由）2，梁小斌等以迥异于前辈的诗风，（阅读过程中划出自己喜欢的句子，试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，夏天度假，可爱玩伴，进而更加热爱今天的幸福生活，朗读课文，请同学们从课文中找出来，导入新课：童年是我们每一个人最幸福的阶段，4，进而更加热爱今天的幸福生活，了解“我”童年的生活情况，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比，品味文中风趣的语言，《童年絮味》教学设计甘肃省张掖市铁路学校张晓军【教学目标】：1，顾城，2，装扮布娃娃，本文多处运用对比，了解“我”童年的生活情况，（学生自由回答）接下来我们来看一看我国当代女诗人舒婷她的童年生活是怎么样的？板题：童年絮味二，多彩童年，2，【教学方法】：点拨法【教学用具】：小黑板【教学内容及教学方法】：一，品味文中风趣的语言，作者简介：舒婷：原名龚佩瑜，对比手法的运用，分析一下，福建泉州人，舒婷崛起于70年代末中国的诗坛，有自己感受与他人态度的对比，抒发了对童年生活的怀念之情，《致橡树》，春天怕梅雨……3，初学识字，散文集《心烟》，整体感知：（合作探究）1，那我们大家来谈一谈在你的童年生活中令你难忘的事或人，三，对社会生活的方方面面的审慎思索和批判，3，并给它们加上小标题，（4）第5段，（2）第4段与第7段，他们用朦胧诗表达了一代人对国家命运的反思，2，明确：2，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，整体感知课文内容，表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情，玩具风波，她和同代人北岛，鲜明的对比留给人不尽的深思，蕴含着什么思想感情？5，领会作者的思想感情，四季感受4，刚识几个字的我读精装英，