苏教版古代诗词三首七年级语文教案

读出重音，学生学唱，深入研读，简介作者及写作背景，语调，学生创作并配乐朗读，教学内容教学目标教师组织指导学生活动导入，九，想象拓展并再读体会，难点能正确地赏析这三首诗词，说说你最喜欢哪一首，今天我们要来学习《中秋咏月诗词三首》，学生自由发言，3能正确地赏析这三首诗词，整体感知，能把握并读出作者在诗或词中所寄寓的感情，只有一首朗读资料，下张幻灯片有音乐配音，再读诗词，升华感情并背诵，寄寓自己的感情，全班交流，可根据需要老师自己作示范朗读并配以音乐，然后选择你印象最深的一首诗或词写一段赏析文字，看看诗人们面对明月又想到了些什么，布置作业，细细品味并朗读这三首诗词，）同学们也来作一首“中秋咏月诗”，要求：1，根据预习来简介作者及背景，同学们看下列图片，赏析诗词，补充介绍，先独立完成，展开想象，2能体会并说出诗词中所包含的感情，根据预习简介作者及背景，用学过的《赤壁》作赏析示范，二，朗读体会感情，为什么？选择你喜欢的一首诗或词来朗读，（由于资料有限，四，在书上作批注，语文活动，然后说说在你脑海中闪现了怎样的画面，课题古代诗词三首授课时间两课时教学目标1能流利并带有感情的朗读三首诗词，闭上眼睛静静地听朗读录音，可边读边体会，能流利，其他同学对其朗读作评价，背诵诗词，说说你想到了什么或是产生了什么样的感情，然后分四人小组讨论，全班交流，2，学生听完示范朗读全班齐读并配上音乐，为什么？你认为应该分别带着怎样的感情来朗读这三首诗词，能准确停顿，朗读并说理由，选出组内优秀的全班交流，在你认为应该重读与停顿的地方作标记并注明理由，语气，先独立朗读然后在班中进行朗读比赛，3，通顺地朗读并读准字音，播放歌曲《明月几时有》，教具多媒体重点朗读并说出诗词中所包含的感情，自由朗读这三首诗词，板书提纲课后小结，