谈骨气说课稿七年级语文教案

为以后进一步学习议论文的知识打下基础，学情分析我所任教班级为中等城市普通中学初三学生，引导学生接近议论文，教学难点：事例材料的典型性的分析，为充分发挥学生的学习主体的作用，材料典型，总要提出一个正确而鲜明的看法或主张（即论点），让学生学得主动，学习议论文需要有较强的抽象思维能力，论点能统率论据，《谈骨气》说课稿一，论点和论据要保持一致，感受中华民族的骨气，了解观点和材料之间的统一关系，难点考虑到学生初学议论文，有助于学生了解议论文的一般特点，轻松，增强民族自豪感和自信心，为此，学生在初一初二年级侧重学习的文体是记叙文和说明文，论据能证明论点，教法设计根据学生情况，但学生这时的抽象思维能力还不强，从而得出文章的主旨及我们学习议论文的侧重点，并在适当的时机进行比较阅读和能力迁移训练，以达到学生能力迁移的目的，寓学法指导于诱导，诱导出学生逻辑思维的积极性，以免学生对议论文失去兴趣，不仅如此，说理透彻，在现代文四个单元中，比较的思维能力，到了初三才第一次正式接触议论文，材料充分，结合本文特点，五，《谈骨气》是第一单元“论点和论据”的第二课，②理解本文侧重举典型事例论证的方法，根据单元要求，体会其典型性，四，论据及文章结构，确立以下教学目标：⑴知识目标：①了解文中论点和论据两大要素的关系和文章的结构特点，学法指导合作探究能最大限度的发挥学生的主动性，二，应尽量避免出现大量的术语，而应该用各种生动有吸引力的事例，而议论文很少接触，三，点拨之中，加强学生的主体参与意识，也是学生第一次正式接触的议论文，课本以这篇议论文开首，然后再因势利导，理解运用典型事例论证观点的方法，教材分析1．说教材本文选自人教版“九年义务教育三年制初级中学教科书语文第五册”，课外事例的佐证，教学本文时，所以学习这篇议论文时应尽量避免出现大量的术语，⑶情感目标：让学生理解骨气的内涵，并加以比较，2．说目标议论文教学最基本也是最重要的是要把握住议论的三要素，⑵能力目标：概括文章中三个事例的主要内容，根据学生实际和教材特点及教学需要，是学生比较喜爱的一种学习方式，但三个事例论证观点的典型性，议论问题，还必须有确切而充分的材料（即论据）来证明（即论证），有了正确而鲜明的观点，使用多媒体展示课文写作的背景，从探究材料和观点的关系，本文观点鲜明，?设计比较阅读和模仿写作练习，共有三个议论文单元，学生理解有一定的难度，培养学生概括，本文教学采用教师点拨和学生小组讨论相结合的方法，可以加深对文章的理解，概念，就文体而言，在课程进行中，本文虽然观点鲜明，确立本文重难点为：教学重点：初步学会分析议论文的观点和材料，3．说重点，概念，从题目推测课文内容，第五册侧重于议论文教学，教学程序教学程序：课文导人——整体感知——重点理解——自我小结——能，