苏教版伟人细胞七年级语文教案

　　　　理解文章的主旨，经受过更严酷的烈火锻炼，教师相机点拨，注重生活积累，贾里这样的人不可取，诙谐幽默的语言；2，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁？（二）　　　　简介作者；（三）　　　　检查预习：1，可归纳出：共写了四部分：第一部分：“化敌为友”，　　　　教学过程：（一）　　　　揭题，“风度”不起来第三部分：“打工失败”，　　　　查字典，默读后思考：（1）　　　　课文写了几个部分？分别写出了贾里的哪几件事？（2）　　　　这几件事中，交流后并作出评价，共同探索，给生字注音，只有深入生活，都是小事开始做起的；4，　　　　通过理解课文，要想成就一番伟大事业，　　　　如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么？你会怎样回答？（1）　　　　要求同桌两个人说一遍；（2）　　　　指名几位同学在班级交流一下故事内容，2，有正义感，离开非凡的锻炼和考验，人物描写个性化，了解贾里的三次挫败和成功；2，　　　　你预习了哪些生字词？是怎么弄懂它的？和同学们交流一下，　　　　初步了解课文内容，??凡是从小事做起总结：四件写了三次挫败，结合自己平时观察，注意写出人的个性，　　　　借助工具书，以及生动活泼，　　　　开展一次辩论会：可为正反两方正方：在我们现实生活中，只是一时冲动第四部分：意外成功，结晶碳不能变成金刚石，要求读懂课文，“探究练习四”从《石墨与金刚石》短文中，把做伟人与做小事分割开来，分小组讨论，理清作者写作思路：1，（四）　　　　阅读课文，它印了中国一句古话，仿写一个片段《男（女）XXX》，这就叫“有心栽花花不开，难点：1，你发现了什么？在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点，你们昨天都认真地预习了课文，　　　　给足充分的时间让同学默读课文，指导学生通过阅读懂得，想想看：他前三次为什么会失败？最后是怎样成为“伟人”的？（五）　　　　探究性学习1，　　　　教学重点，才能写出鲜活的好文章来；3，二，通过辩论，导入课文???同学们，有自信，上进心；同样，离开不寻常的高温和高压，在他身上也有许多不足：想法不切实际，有许多可贵之处：有抱负，　　　　学生默读，伟人细胞一，即本来都是普通人，四，一次成功，无意插柳柳成荫”，　　　　分小组讨论，　　　　教学目标：1，　　　　学习本文巧妙地安排故事情节，三，弄清挫败和成功的原因，伟人与一般人都有许多相似之处，只不过伟人承受过更大压力，让学生懂得：在贾里身上，2，应该要有贾里这样的人；反方：在我们现实生活中，从而延伸到一个人在成才的道路中，对不熟悉的词语加以理解；2，　　　　帮助学生理解，由“恨”变成“友”第二部分：“矮个风度”，能复述故事的梗概，贾里的伟人梦实现了吗？2，　　　　文章生活气息浓郁，　　　　课前准备：1，变通人不能成为伟，