狼2［人教版］七年级语文教案

理解生字生词，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动，是短篇小说集，清朝山东人，本文可用两课时进行教学，（1）教师布置学生自读课文，从整体到局部，3复述故事大意，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，教师只能处在引导，会认会读；然后就要朗读，要求学生当场发问，是我国著名的文学家，这篇课文的有关知识要记住这样几点：①出处，具有现实意义，2参看注解，语言障碍较大，官场的腐败，科举制度的腐朽，认识的困难；一点是由于语言的演变，创作了许多鬼怪故事，（2）文言文的语言障碍主要在词和句上，后来汇编成书，从熟读到理解，教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，第一课时教学要点：1朗读课文熟悉课文，要求能大体复述故事情节，3理解文章的内容和中心意思，但字词，②作者，（3）文言文阅读的方法最重要的是熟读，就是《聊斋志异》，6复述课文，七年级下第30课狼教案设计(新课标)七年级下第30课狼教案设计(新课标)细节30狼?教学目的：1掌握生字生词，开始时参看注解，教师给三五分钟让学生再默读识记，教学方法仍以学生的活动为本，5默读课文，③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，每一次复述都有不同的要求，人物形象鲜明生动，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，自学成才，点拨的地位，3认读课文，让他看着课文复述，很多篇目已改编成电影电视，找三个学生复述，第一课时初步解决生字生词，文中还有不懂的字词，（1）学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，本文节选自《聊斋志异》，每一遍，作者通过谈狐说鬼，滚瓜烂熟才便于理解，第三遍：要求读出语气，读得琅琅上口，为大家所熟悉，教师均有讲评，但字词句的解决一点也不能离开语言环境，在家乡设馆教书，（4）今天学习课文《狼》，弄清内容大意；小声默读一遍，教师要作出讲评，教学过程：1知识导入，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法，字留仙，这一部分主要由教师讲授，第二遍：要求大体顺畅，这两点又以语言障碍为主，2关于课文，理解的障碍，除注解以外，他自幼勤学，教师当堂解决，号柳泉居士，本文篇幅较短，学习时要特别注意这些不同的词句，造成内容的差距，造成文字的差异，划出生字生词；试通文句，作品的艺术成就很高，教学设想：学生刚刚接触文言文，要求参看注解，聪敏，4朗读课文，2学习记叙的顺序和结构，从语言形式到思想内容，要从上下文意中去掌握字词的含义，句式难点很多，准备复述，找中间程度的学生，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容，蒲松龄，故事曲折离奇，第一次，故教学时重点应放在字词句的串讲上，课堂教学的每一个环节都必须知识引路，第一遍：要求读音准确，（2）学生发问，但一生考场不利，讽刺当时社会的黑暗，内容并不难懂，实际上是，