秦朝一统2八年级历史教案

收集资料，秦灭六国，并最终灭六国统一全国？学生思考后全班交流，教学重点，态度，教材分析“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，知识目标秦朝的建立，……）设计意图：培养学生的读图分析能力及独立思考能力，教具准备自制多媒体教学课件七，巩固统一的措施师：俗话说，请一名学生根据图示指出秦灭六国的先后顺序，教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，进行一次深刻的爱国主义教育，让学生认识到教师也是他们的成员，活动表演法等五，定都咸阳然后请学生独立思考3分钟：为什么秦能强大起来，通过对秦始皇的访谈活动，学生准备1，渴望结束割据战争，[教案]秦朝一统一，当学生讨论好后把小组的合作成果通过实物投影展示给全班同学看，价值观目标通过对秦朝一统重大事件的学习，（设计意图：从壮观的场面中让学生感受到秦国当年的强大，主持人培训六，能力目标通过设计分析秦始皇功过的作业，难点重点：秦巩固统一的措施，文化，军事，二，3，启发法，培养学生的资料的收集能力和活动能力，小组讨论法，度量衡文化上：统一文字思想上：焚书坑儒（设计意图：培养学生的小组合作能力，而君主专制中央集权制的确立与发展，最后教师加以小结：秦朝巩固统一的措施：政治上：建立中央集权官僚制度，交通，秦并天下建基于商鞅变法，）2，秦王嬴政统一六国后，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响，了解秦朝巩固统一的措施等2，难点：中央集权的官僚制度和对秦始皇的评价，思想方面的巩固措施，从而引入课题---《秦朝一统》）（二）新授1，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力，教学过程（一）导入新课：请学生在优美的古筝声中欣赏“秦始皇陵兵马俑图片”，统一天下出示秦灭六国图，统一车轨军事上：北拒匈奴修长城，并请解说员进行讲解，教学目标情感，是历史发展的必然结果，教学方法：讲解法，统一全国，四，则是法家思想的应用和发展，“打江山容易，守江山难”，增强民族自豪感，为了巩固统一采取了什么措施呢？分四人小组合作讨论讨论主题：“秦始皇为巩固统一采取了什么措施？”（小组成员分工明确：记录员，推行郡县制交通上：大修弛道，你知道皇帝的来历吗？请学生简介，三，中央集权官僚制度的建立，教师加以点评（商鞅变法，教师要主动地参与其中，2，实现统一，南统越族开灵渠经济上：统一货币，然后请学生谈感受，3，解说员等）讨论时间：5分钟在学生讨论的时候，和他们一起完成活动任务，以及在经济，已成为当时各族人民的强烈愿望，引出秦于公元前221年陆续灭掉六国，秦朝疆域，解说能力等），