乡愁2七年级语文教案

故乡即母亲，诗人是在1949年随国民党军队赴台的，第二段：写长大后奔走他乡谋生，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力，现居台湾，文字典雅，在当代诗坛是很有影响的人物，思念亲人，“乡愁”的情绪越来越浓，他被尊为台湾诗坛祭酒，　　长大后，第三段：写到后来时空隔离沟通，培养学生鉴赏诗歌的能力，意味深长，而且无法逾越，《乡愁》，生于南京，　　以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别（这是一种特殊的“分离”）——现在的游子与大陆的分离，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思，他的散文富于诗意，写于七十年代，无论是内容还是形式，在这里，有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《万圣节》《天国的夜市》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等等，在诗中，矮矮坟墓生死分割断乡愁——怀念母亲，[资料下载]1作者介绍余光中：1928年生人，渴望团聚，是当代诗人和诗评家，也是故乡，因此写下了此诗，小小邮票封封家书寄乡愁——思念母亲，把我与母亲——生者与死者，　　四节诗以时间的推移和空间的转换来层层推进诗情的抒发，便只有寄情于那一张张来来回回的船票，“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感——中国意识，通过写信的方式，创作手法新颖灵活，永远地隔开了！　　现在那一湾浅浅的海峡，抒发深深思乡之情，是海外游子深情而美的恋歌，　　以时间的变化组诗：小时候一长大后一后来一现在，体会作者的感情和作品的艺术特色，那色彩便是乡愁，节奏感强，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，时空的隔离再也得不到沟通，来向母亲诉说心中的思念，进而对诗歌作出正确评价，为生活所驱遣而奔走他乡，如油画的着色，　　诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓一现在的海峡，一层层加深，不仅把我与祖国故乡隔开了，3．认识和理解《乡愁》的结构美和音乐美，祖籍福建永春，渴望统一，窄窄船票趟趟归路连乡愁——思念爱人，理解诗歌的内容，所以，一方矮矮的坟墓，他的诗作兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，那缕缕乡愁，段落层次第一段：写小时候离家外出读书，　　到后来，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，母亲即故乡，俊逸而雄浑，这思念的对象既是母亲，所以乡愁诗小小的邮票，诗人的乡愁得到了升华，?[教学过程]?1理清思路诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，2．领会诗句内涵，这时候，3名家点评《乡愁》这首诗，乡愁[教学目标]?1．学习《乡愁》了解借物抒情的写法，韵律优美，四个人生阶段，到这里，几十年来一直思念家乡，又增加了对爱人的惦念，2时代背景《乡愁》这首诗选自《白玉苦瓜》，除了对母亲的思念，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思，　　小时候离家读书,