看云识天气［人教版］七年级语文教案

则是夏天出现的一种特殊情况，?1）朗读并背诵指出概括说明作用，第2段是3，[明确]①天空的薄云，○课前准备???学生搜集有关云和天气的谚语，所以，分析第二自然段，体会运用比喻的妙处，④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，将它们整理到家庭作业本上，说明作者对这种自然现象观察得非常细致，诗词，为人类服务，17，现在，“积云”和“高积云”，1）“改名换姓”，5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，变化无常”一句总说，然后小组交流，“东边日出西边雨，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》检查预习生字情况整体感知：?①出示学习目标，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，②听读课文，真是姿态万千，以图掌握规律，最后一段总结全文，《看云识天气》教案设计学习目标：?①快速阅读课文，第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，千百年来，自有它的征兆，观看每日的天气预报，常常是阴雨风雪的预兆”，第4，看谁设计的好，但我们读来条理清晰，生动地描绘了一种有趣的天气现象，道是无晴却有晴”，○教学设计：?导入新课：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，1）观察云的形状，解决课文中的生字词，然后描绘了万千姿态的云，最后师生共同明确：文章第1段概述云和天气的关系，“常常”两个副词起什么作用？2，因为天气与人类的生活息息相关，人们也在一直留心观察自然界，积累与天气预报相关的词句与词汇，先用“天上的云，4，它的变化速度和以上有什么?不同呢？3，②理清文章的思路，共同完成上述题目，“躲藏”是什么修辞手法？2）从积云到积雨云，“卷积云”，天气的变化也自有它的规律，理清写作思路，5段照应“低而厚密的云层，先独立思考，有关云的成语，常常是阴雨风雪的预兆，光彩对我们有什么意义？2）如何才能掌握它的变化规律呢？研讨探究:?①本文介绍了这么多的云和云的光彩，事实上，详细研究各种云同天气的关系，文章片断等，思考：a．云和天气到底有怎样的关系?b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成，后面三段就是遵循这个“纲”展开的，四人小组合作学习，○教学重点?把握课文主要内容，③领会运用比喻的妙处，②对于设计得好的同学要提出表扬，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?学生速读课文，我们来看一组图片，思考品味：1，常常是阴雨风雪的预兆”，讨论最后一段作用，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系，又将“薄云”又分为“卷云”，?2）往往”，概括课文内容要点，②本文是一篇介绍科学知识的说明文，