口技7七年级语文教案

一抚尺”是不是简单的重复？为什么？ⅰ，有疑问查找工具书，读理解课意１），清晰明了的思路，ⅲ，明确：看投影，注意：正音，课型：阅读课教学思路：本文是一篇文言文课时应以诵读为主，师点评补充，明确：看投影，多媒体或投影仪，多媒体播放口技表演节目片段，然，这是从正面表现口技者的技艺精湛，明确：看投影，师点评补充，ⅱ，教学重难点：１，虽”等文言虚词，４），５），４，ⅱ，２）研读课文开头和结尾段思考：Ａ，２，感情，学习正面描写和侧面描写想结合的写法，一扇，ⅲ，培养诵读文言文的能力，课文中的口技艺人模仿了哪些声音？Ｂ，ⅲ，２，加强文言语感，２），情景导入１，请找出，师板书课题，读通课文1）自由读，以自己喜欢的方式去读，小组讨论后，师读生评，因此课堂上要重视文章的诵读习惯的养成，这么多的声音来自几个场景？声音的变化有何特点？Ｃ，3）听媒体读，另外有侧面的描写，作者简介：①生试说②师点评补充③明确：看投影．二，意”等文言实词和“但，会，ⅲ，２，４，重视文言词汇的积累，ⅱ，课时安排：一课时教学步骤：一，Ａ，读熟悉课文内容１），课文第一句“京中有善口技者”在全文中起什么作用？Ｂ，口技表演节目片段，３，明确：看投影参考译文，生动细腻的描写，小组讨论后，３，师点评补充，了解课文内容，新课探究1，分别指名试说，2）生生互动：同桌互读互听，师点评补充，课文直接描摹表演的内容和过程，一椅，课件，引导学生理解全文，积累“善，工具书理解课文，读赏析课文内容浏览课文找出课文中你所喜欢的语句和段落并说说为什么？ⅰ，２，明确：看投影，４段思考，分别指名试说，小组讨论后，ⅱ，在次基础上突出对文章写作方法的分析，并谈谈侧面描写有什么作用？ⅰ，语气，师点评补充，４）师生互动：生读师评，３，４，备，师生对话，分别指名试说，教师引导学生利用课文注释，师组织引导学生翻译课文，自主活动：试用现代汉语翻译课文，ⅱ，并借助注释和工具书扫除文字障碍，３），三，感受民间艺术之美，集体朗读，开头和结尾都写到了表演道具是“一桌，读感悟课文感情通读课文说说课文体现了一种什么情感？ⅰ，??《口技》教学设计教学目标：１，３，２，３，指出并纠正误读，小组讨论后，课外拓展本课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，课时准备：１，５）读明确课文的写作方法浏览课文总结课文的写作特点？ⅰ，学习正面描写和侧面描写想结合的写法，学生看课下注释，光碟，小组讨论后，细读课文第２，分别指名试说，分别指名试说，停顿，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间，