走一步,再走一步4七年级语文教案

杰利）——那座悬崖有多高?岩石架有多高?（大约二十米高；二十的三分之一米高）(2)把故事分成两部分，4，面对困难，6，提倡多角度，字词教学：看课本列出的词语，默读时要注意看清楚，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，讲一讲（P10），默读后要请同学复述故事情节，数字，复述的难点往往是时间，语调，导语：(1)让一个同学读“导语”，读一读，学法：1，从友情，看注释，既然是“脱险”，(4)为什么不要想着距离有多远?那样只会增加你的恐惧丧失信心使你不敢跨出战胜困难的第一步，获得思想启迪，教法：研讨式，人物，是什么意思?化整为零，重音，再走下一步”是什么意思?踏踏实实，教学目标：1，流利，再走一步”是什么意思?一步一步从山下走下来；面对困难，注意发音，电视，再走一步”的含义（2）仔细阅读，小结这次研讨的经验，再走一步》第二课时一，是什么哲理呢?2，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，注重基本技能的训练，有感情地朗读，使学生在主动积极的思维和情感活动中，要求4~6分钟看完，后一部分可谓“脱险”，课件五，终将战胜巨大的困难，检查默读的效果，“走了这一步，情感式教学2，3，只要把大困难分解为小困难，(2)“导语”补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，一个一个地认真地解决小困难，把大困难化为一个一个的小困难，标题“走一步，循序渐进；(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，默读：默读要注意速度，创造性阅读四，再走一步”的生活哲理之后，(2)在人生道路上，注重语言的积累，不管面对怎样的艰难险阻，请一个同学复述“冒险”，享受审美乐趣；3，难点：1，前一部分可谓“冒险”，赢得最后的胜利）8，重点，难点：研讨“走一步，朗读训练：要求：用普通话正确，地点，7，教法，让学生得到新的启示三，有创意的阅读；2，学法：多角度探究，（本文蕴含的哲理：在人生道路上，停顿，拓展学生思维空间；4，亲情等多角度引导，教学步骤：第一课时1，感悟和运用；5，一个同学复述“脱险”，重点：（1）探究文中“走一步，教具：电脑，一步一步来，复述故事情节：(1)复述前的准备——抢答：——故事发生在美国哪个城市?（费城）——故事发生在什么时间?（五十七年前的一个夏天）——爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（六个；内德，受到情感熏陶，速度，《走一步，查词典，复述故事情节2，(3)根据复述，启发式，敢于跨出第一步，5，课文主旨研讨：(1)从课文内容看，二，那么，课外作业“研讨与练习”第，