《爸爸的花儿落了》七年级语文教案

感悟成长，探究技法，（花引起了“我”对爸爸的思念，2，教学时间：3课时教学过程：第一课时一，2，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念，把满地残红踏入泥沙，感知课文的语言风格，②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前见英子赖床不起而惩罚她；爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世，成长之歌，《爸爸的花儿落了》教案设计教学设想：《爸爸的花儿落了》是林海英的自传体小说《城南旧事》的最后一章，“我”看见爸爸的花儿落了，嘴说，清除字障，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，请用自己的语言概括全文内容，在素雅的语言以及淡淡的哀愁中，毕业典礼后，词障，3，你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，＿＿＿?（板书课题）二，手写的“活动”中，花开得十分旺盛，“生命如花，习得语感；最后让学生写读，情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，老师简介《城南旧事》1983年新春伊始的北京，A花?（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，揣摩理解故事中蕴含的真情，我们可以解读它是一首追忆之歌，真的很美妙，能力目标：能准确归纳课文内容，等到击完的时候，“我”由襟上的夹竹桃想起了爸爸，毕业典礼前，3，感知其线索作用）?提问：32-34小节主要写了什么内容呢？明确：爸爸喜欢花，教学目标：1，1，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖三，积累心得，提问：花在文中出现了几次？花和爸爸有什么关系呢？明确：出现了三次，因此在教学时应引导学生反复诵读：首先通过听读让学生感知课文内容；然后让学生说读，整节课学生都处在耳听，感受成长；接着让学生品读，认知目标：积累文中出现的生字新词2，一朵一朵的击落，指名听写?正音正形后齐读）注音：衣襟?鸡毛掸子?玉簪花?骊歌?花圃?抽屉?雇车?咻咻?哭号听写：肿胀?狼狈?栅栏?包袱?廊檐?徘徊四，体验父爱，整体感知课文，?多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了，爸爸喜欢花，学生跳跃阅读全文，扫清阅读障碍，1，并能体会朴素真挚的语言之美，学生结合注解了解作者，（方式：指名注音，分析人物，提示：①本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆，脑思，领悟成长的真正含义，教学重点；品味语言，当“我”享受着父爱时，诗人关于生命的比喻，当花儿落了的，