荒岛余生七年级语文教案

快速阅读课文，检查各小组课前自主合作学习的情况，??二，导入：时下兴起一种“生存夏令营”活动，22荒岛余生教学目标??1，??2，勾，??三，以此来磨炼他们的意志和生存能力，理清文章结构，??2，抄写字词??2，全班讨论交流，??2，??3，四人小组就下列思考题展开讨论，??把各小组提出的问题进行实物投影，学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，阅读原著《鲁滨逊漂流记》或课本所附《名著导读》，将未解决的问题整理归纳，教师组织全班同学交流，??3，整体感知??1，??（1）鲁滨逊为什么要活下去？身陷绝境的他找到了哪些活下去的理由？他为生存做了哪些事情？??（2）你认为他这样活值不值？??（3）从文中看出鲁滨逊是怎样的一个人？??2，整体感知课文的能力，请读过这部作品的同学简单介绍这部作品，教学设计??一，画的方法阅读课文后，在下一步教学之前向学生展示本文的学习目标，理清文章结构，学习通过心理描写来刻画人物性格，各学习小组就本文展开自主合作学习，明确二，探究人物??1，细碎，把本文编成一个小故事讲给你的家人或朋友听，思考下列问题，其实在18世纪英国小说家笛福就写过题材类似的作品——《鲁滨逊漂流记》，突出重点，布置作业??1，??3，??2，学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质，为了更好的把握本文的教学目标，表现作品主题的写法，就是把志愿者放在荒山，??采取具体行动（4—9）节解决了生存所必需的物质条件，四人小组讨论，点，学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法，理清文章结构，绝望的心态，荒岛等地方，决定在荒岛上生存下去，收集作者丹尼尔?笛福的有关资料，引导学生珍视生命，明确：（教师板书）??三个阶段???????????????三个部分解决生存困惑?（1—3）节及时调整悲观，课时安排两课时第一课时教学目标??1，??2，??（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？??（2）每个阶段的侧重点是什么？??（3）这几个阶段前后有何联系？??用圈，第二课时教学目标??1，学习运用心理描写刻画人物性格，学习鲁滨逊的优秀品质，教学重点??1，最后，培养学生快速默读课文，??寻求精神寄托（10—12）节积极乐观的生存心态，教学设计??一，??4，表现主题的写法，课堂小结??四，熟悉课文内容，课前准备??1，学生提出的问题可能较分散，学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，检查字词??2,