狼七年级语文教案

读出紧张感，除注解以外，?恐：恐怕，科举制度的腐朽，注意停顿，文中意是紧跟，创作了许多鬼怪故事，用横线画出不认识的或读不准的字词，险些丧命，??（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，自学成才，由于他过分"仁慈"，为大家所熟悉，就是《聊斋志异》，?驱；追赶，?从：跟随，词义句义不懂处做记号，不倒字，?顾：看到，他自幼勤学，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，能把课文顺畅的读下来之后，教师当堂解决，号柳泉居士，简介作者及作品（出示投影）???????作者蒲松龄，股：大腿，力求生动，很多篇目已改编成电影电视，有节奏，读懂文章的意思?3．能创造性地复述故事?4．能从文中认识狼贪婪，整体感知?????1教师范读一遍课文，要求学生当场发问，5请几位同学分别朗读课文，可不单独讲解，30《狼》教学设计[教学目标及重点]1．能比较流利地熟练地朗读课文?2．能对照注释掌握一些实词，4学生齐读课文，?寐：睡觉，才转危为安，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争，二，作者通过谈狐说鬼，字留仙，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，整体把握课文内容，（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，学生对朗读情况作评价，文中还有不懂的字词，以能理解文意为准，善于斗争，导入新课???????同学们都知道，?毙：杀死，其他同学共同品评其得失，查字典注音，今日屠夫又遇见了中山狼的"后代"，??黠：狡猾，在家乡设馆教书，?瞑：闭眼，三，（学生大笑），后来汇编成书，故事曲折离奇，《聊斋志异》是我国著名的文学作品，聪敏，具有现实意义，?????2提出听读要求：听准字音，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文，?窘：困窘，教学新课?????（一），但一生考场不利，是短篇小说集，官场的腐败，重点解决的字词：惧：恐惧，??????3让学生轻声读课文，）2故事中的两只狼是是怎样的一个形象？3?故事中的主体是人还是狼？为什么？?4．故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明，凶残和狡诈的本性，?缀：原意是连结，放声朗读，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，人物形象鲜明生动，清朝山东人，?[教学课型及课时]?1教读课?2二课时[媒体设计]??????多媒体投影仪?[教学步骤]?一，明确教学目标及重点（略）?????（二），?故：原来（一样），做到不掉字，幸亏农夫的帮助，教师只点拨要点即可）1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事，不多字，是我国著名的文学家，其它不论实词还是虚词，作品的艺术成就很高，?暴：突然，??弛：原意是放松，文中意是卸下，讽刺当时社会的黑暗，?5，