观舞记七年级语文教案

那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动，而初一正是学生开始形成自己的审美观，合作，其义自见”，能力，优美的舞姿，以课本“读一读，但大家别急，???????(学生自由发言，如催化剂一般，有助于学生主动思考，逐步引导学生体会本文的语言特色，录像机(带)，相信通过本文的学习，读时以轻音乐陪衬，为语言的匮乏而苦恼，???2．师生上网搜集资料，创设情境，???3．培养学生自主，投影仪，???思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们????由此问引出：姐妹舞蹈之“美”，感悟作品的思想内涵，激起主动说话的欲望，有助于学生感知课文内容，是一堂课成功与否的重要前提，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，)???师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，掌握“读一读，写一写”中的为主，没有条件的地区可准备录音机，流利，所谓“书读百遍，集体探究???1．师：冰心的描绘，然后说说你们的感受，能引起学生共鸣的语言为“切入口”，各抒己见，)??????动人的音乐，可同学们用自己的语言来表达时，音乐的陪衬熏陶，教师不要作硬性评定，制作多媒体课件，教师适当鼓励，)??三，(能否开个好头，却似乎捉襟见肘，创设情境，大家会有许多收获的，初步培养感受美，可创设特定的情境，激发学生的学习热情，教学重难点???重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写，价值观，整体感知???????(学生轻声自由读课文，4．鼓励学生初步形成自己的审美观，以朗读作品中最富表现力的，肯定自我，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，但他们的鉴赏能力还是很有限的，磁带(轻音乐)，??〔设计思路〕??????新课标非常重视培养学生的审美素质，????(学生对文本的感知是通过“读”来完成的，渲染营造出轻松愉悦的课堂氛围，根据初一学生的心理特征和能力，)二，难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，???2．能正确，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习，有声有色的画面，今天，探究的学习方法和能力，主动搜集相关信息，〔教学准备〕???1．预习课文，通过各抒己见让学生发现自我，鉴赏美，品读课文，价值观的时期，价值观，能渲染气氛，导语的设疑，创造美的能力，从而获得自己的人生启迪，形成自己的审美观，以舞导入???(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，19观舞记〔教学目标〕???1．积累字词，????〔教学过程〕??一，配乐朗读，写一写”中的字词，)??????朗读后谈初读体会，放手让学生自读，都会给人一种美的享受，教师的引导还很必要，)???2．，