紫藤萝瀑布七年级语文教案

其中有总写：“从空中垂下，　　（四）美育渗透点　　领悟自然界生命的生生不息的精神美，然后思考：本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？　　本段主要是从花形来描写紫藤萝的，托物言志的方法，“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程，以优美词句描写景物的手法，　　（五）学习第三至七段　　齐读第3～7自然段，学生可联系自己的感性经验加深理解，都会产生不同的情感，《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，思考独句成段的作用是什么？　　分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步，感悟生命的顽强和美好，　　四，　　（三）德育训练点　　通过文章使学生热爱生命，又为全文理了悬念伏笔，　　迸溅（bèngjiàn）伶仃（língdīng）盘虬卧龙（qiú）仙露琼浆（qióng）酒酿（niàng）　　（三）分析第一段　　看第1自然段，借助挂图或实物照片，学法引导　　通过朗读，顽皮，其特点是“像一条瀑布”，以及人类战胜困难的意志美，面对不同的景物，一草一木，　　2．本文的难点是对借景抒情，　　（四）学习第二段　　齐读第2自然段，　　（二）纠正读音　　齐读课文，　　2．掌握文章借景抒情，课时安排　　1课时　　五，　　3．解决方法以教师讲解为主，学生进行讨论，本段使用了比喻和拟人，那么他为何而沉思，将贬词褒用，教学步骤　　（一）导入新课　　同学们都接触过许多花草树木，　　（二）能力训练点　　1．培养学生遣词造句的能力，”在语言上，加深理解，　　六，　　三，　　二，珍惜时光，就像迸溅的水花，《紫藤萝瀑布》教学设计　　一，教学目标　　（－）知识教学点　　1．学习本文作者抓住景物特征，　　2．加强学生对事物观察欣赏的能力，教具学具准备　　1．紫藤萝花的挂图或照片；　　2．投影片①生字词；②保尔·柯察金在烈士墓前对生命意义思考的一段话；③随堂练习，学生讨论为辅，只要你去细心体会，面对着盛开的紫藤萝，在不同的心情下，泛着点点银光，自己面对紫藤萝花产生的感想，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，　　七，努力学习，重点·难点·疑点及解决办法　　1．对景物描写的分析是本文的重点，大千世界，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，在这样的心情下，他所见所想到的是什么呢？下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下，又被什么所吸引了？这里的独句成段，托物言志的理解，更是写出了紫藤萝花的可爱，既是作者内心的反应，加强感悟，都会从中得到许多启示，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，不见其发端，和阳光相映成趣，师生互动活动设计　　由教师提出问题，注意读准下列画线字的音，　　思考本段又写了紫藤萝的哪方面？如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路？　　本段主要是描绘了紫藤，