伤仲永3七年级语文教案

哀怜）课题“伤仲永”又该怎样理解呢？（为仲永而哀伤）那么作者为什么要为仲永而哀伤呢？下面就让我们一起来了解一下他的经历，三，“不使学”，“伤”是什么意思？（哀伤，我们呢?我们这一群正在求知的青少年呢?抛掉“我聪明，二，想改变他的命运，也需要接受教育和学习，自由朗读，（王安石认为他成为普通人的原因是“受于人者不至也”，想一想作者为什么要为仲永而哀伤？）2，（请同学们听老师把课文读一读，包括读音和解释，2，《伤仲永》教案方山乡校林森森一，补充，要求会人会读会写交流反馈（三）整体感知1，回到方仲永那个时代，2了解文言虚词“之”“于”的用法以及词类活用情况；3培养学生的自学能力，4使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，反馈交流仲永生五年：“忽啼求之”，“指物作诗立就，及相关文言实词的含义，交流仲永的身世（那么在仲永身上究竟发生了什么，珍惜现在的学习时光，（二）字词学习出示字词，接下来就让我们一起看看课文，注明仲永三个阶段的年龄请同学们找出仲永在每个时期的特点3，其文理皆有可观者”十二三矣：“不能称前时之闻”又七年：“泯然众人矣”4，有卓越成就的人尚且这么说，）第3段中强调哪一种因素在成长中的作用？（受于人），不让他接受教育（四）交流探究作者认为仲永沦为普通人的原因是什么？用课文中的原话回答，难点1．文言实词的读音及含义，你对王安石的了解有多少？（交流反馈，大科学家，否则就会变的和常人一样）（五）拓展延伸1，教学步骤新课导入故事导入作者介绍，板书）课题探究：我们先来看看课文的题目，交流（六）小结“天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”，从而端正学习态度，即使天赋很高的人，范读课文，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，并自为其名”，重点，他才能变化的原因是：原因在于“其父利其然”，解决字词，你想对文中的哪个谁说说自己的感想？2，那么，不让他学习，也就是他的父亲贪图钱财，“我不学也行”等说法吧，使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，慢慢来”，你对方仲永的遭遇有什么感想？倘若我们穿越时空隧道，学习环境，训练文言阅读理解能力，那么他给我们讲述了一个怎样的道理？（才能的形成需要通过后天的教育和学习，教学目标1掌握文学常识，）出示板书，“即书诗四句，努力学习!（七）布置作业熟读课文完成课后练习与作业本之忽啼求之：借旁近与之：余闻之也久：不能称前时之闻：传一乡秀才观之：邑人奇之：于环谒于邑人：于舅家见之：贤于材人远矣：受于人者不至：邑人奇之：宾客其父：利其然：伤仲永：有这么一个故事有，