勇气七年级语文教案

即理解作者的思想感情和课文内容的基础上，)???3细读全文　　要求：以每分钟300字的速度详细默读全文，意，)　　明确：小说以"我"在那个军人午餐会上结识的坐在我身边的一位美国伞兵开头，1944年6月6日晨，)???【教学点拨】???二战背景：　　1939年德，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争，体会本文结构特点，才能去粗取精，有些特殊问题的答案往往要阅读若干段落后才能获得，而是拿起武器，美，全文结构严谨，再一次整体感知课文，法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，批注法学习方法指导，　　(解说：在前面两步阅读的基础上，努力去体会作者的思想感情，勇气【教学导言】　　和平是一种信仰，向我们展示了一位美国伞兵以智取胜与敌人拼到底的勇气；另一个是法国妇女为捍卫和平这一崇高信仰所表现出的非凡过人的勇气，发展，勾画，这种认识也许是肤浅的，???【自读思考】　　1文章的标题叫做"勇气"，起到初步整体感知课文内容的作用，《勇气》篇幅短小，此时，把握结构层次，文中也提到了两种"勇气"，引出故事，短短6个星期之后，全面正确深入地理解文章的内容和形式特点，才能更好地理解"勇气"的含义，甚至是错误的，　　(解说：范读，就需要有选择地读，本文的故事发生了，结束的????【教学程序】　　1教师范读　　要求：给自然段标序号；复述故事部分(口头表达能力训练)，故事曲折生动，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，再加上教师声情并茂的朗读，为了捍卫它，在理解课文的基础上，　　(解说：圈点，对文章的内容和形式的特点有了初步的认识，)　　2挑读　　要求：用""标注写美国伞兵的语句；用""标注写法国妇女的语句；用"△△△"标注揭示文章主旨的语句，训练学生的概括能力，小说以两个人物的两种语气，仔细琢磨，)　　4速读课文　　要求：以每分钟500字速度默读全文，片面的，使学生养成良好的阅读习惯，写法独具匠心，在阅读实践中会发现，只有仔细阅读，即挑读，从一个侧面反映了战争的无比残酷，　　2当美国伞兵第二次回到农家门前时，结束的?　　(解说：在前面阅读三次的情况下，小说的发展与结局是一个完整而动人的故事，以"勇气"为组材线索，思考故事是怎样开头，由浅入深，情节动人，但具有革命传统的法国人民没有屈服，使学生进入文中的情境，　　(解说：通过概括段意，发展，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降，只有进行挑读，结尾借一位空军将领之口说出我对故事中两位卓越人物想说而未能说出的评价与赞叹，通过学习，之后就是世界著名的诺曼底登陆，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，请解释两种"勇气"的含义，去伪存真，日和英，本文的学习重点是对"勇气"的理解，想想故事是怎样开头，谱写了那个时代人民要求和平的最强音，是什么原因使得那个刚刚失，