走一步再走一步七年级语文教案

引导学生从文中找出相关句子为自己看法找到支撑，教学时数：两课时教学方法：朗读法，教学难点：对杰利会有不同的看法，感悟文中蕴含的人生哲理，今天，执教后记：有一些学生不能理解有些书面用语的含义，请说出来跟大家交流分享，一次快乐的旅行，你知道有哪些战胜困难的名言，师生共同评价，每组分三个词，作业：1，训诫”等，让学生明白阅读文章时应抓关键词和关键句，同学们一定会眉飞色舞，看哪个小组查得快，比比哪个小组写工整而规范，感悟文中蕴含的人生哲理，一个特殊的生日聚会，有感情”告诉学生记叙文阅读的方法，《走一步再走一步》授课教案教学目标：用普通话正确，引导质疑法教学过程：新课导入，把握作者的写作意图，作者从这件事中悟出了什么生活哲理？问题探究：我与其它孩子有什么不同呢？（爬悬崖这个困难对于“我”来说为什么是巨大的？）请找出相应的语句来体会，联系自己的生活实际，集体订正，流利，经过，2，有感情地朗读课文，警句？请说出来跟大家交流后积累在读书笔记本上，脱险的经历，评价的标准是“正确，教学重点：联系自己的生活实际，流利，如“纳罕，整体把握文章的内容，朗读课文，小组竞赛进行语言训练，课后的生词请读一读后，检查预习：开展查阅词典比赛，一场紧张的竞赛，写在字词积累本上，帮助学生整体感知课文内容，各用一句完整的话把抢答的内容串起来，复述比赛，把全班学生分成三大组，合作探究法，诉不尽的喜悦，共同去体会这次经历带给作者一生受用不尽的生活哲理，激发兴趣：一提起我们童年的经历，感情发生了怎样的变化？你认为“走一步再走一步”在文中是什么意思？你认为文中的父亲是个怎样的人？从文中什么地方可看出来？你欣赏这样的父亲吗？你喜欢杰利吗？为什么？请找出文中相应语句来体会，都给我们留下了难忘而美好的回忆，抢答，结果各是什么？总结抢答结果，学会有理有据地说一段完整的话，拓展迁移：生活中难免会遇到困难，我通过让他们联系上下文，查得准，为复述故事作准备抢答题为：（1）故事发生在什么时间？（2）故事发生在什么地点？（3）爬悬崖的一共有几个孩子？其中有一个叫什么？（4）故事发的的原因，有说不完的故事，整体感知课文内容，和其它小组的同学进行课文的轮读之后，我遇到了什么困难？心情怎样？“我”是怎样脱险的？“我”的心理，练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来，筛选信息法，滔滔不绝，并板演在黑板上，我们将和莫顿享特一起去体验一次冒险，整体感知：各小组在预习的基础上推荐一名朗读水平最高的同学，你遇到过什么困难？是怎样解决的？有什么经验教训，记叙的六要素进行信息的筛选，学生在文章中找出相应的信息作好圈点，齐读两遍，揣摩人物心理等方，