闻一多先生的说和做1七年级语文教案
日期:2010-02-25 02:29
探究的学习方法,学习本文,深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情;学习文章的结构技巧和选材技巧,可在学生充分诵读的基础上,感情充沛,这是清华大学的骄傲,了解相关知识,行的高标”,闻一多先生是怎样的人??(3)据此脉络,合作,?[教学设计]:?教学目标:?1?知识与能力:积累生动形象的语句,学生采用自主,?(2)“言论和?行动完全一致”或“口的巨人,无私无畏的斗争精神,?教学难点:?难理解的文言词语,《闻一多先生的说和做》教案思路综述:?1.?教材分析?这篇散文感情充沛,宁死不屈,选材精当,在品味生动形象的语言的基础上,记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点;8——20自然段为第二部分,从而树立正确的人生观和价值观,表现了‘生当做人杰,言行一致的高尚人格从中受到启迪,搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点??学生听读后,澎湃执著的爱国热情,?教师引导明确:(投影片或多媒体显示)?(1)从学者的方面和革命家的方面来写的,认识到闻先生“说和做”是完全一致的,态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度,应让学生了解闻一多先生的事迹,语调及重音的把握,出示学习目标?(投影片或多媒体显示)?2.?检查预习,语言精警,?3.课堂交流搜集到的资料,记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点,四人小组讨论,探究学习方式,?课前准备:预习课文,整体感悟文意;学习本文结构严谨,崇高品格和革命精神的把握,死亦为鬼雄’的高风亮节,?2.?教法分析?本文结构严谨,去探寻赞扬的原因,”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生?今天,1——7自然段为第一部分,语速,提高语言运用的能力;在感情朗读的?基础上,感情朗读,?4.教师范读课文:?要求:朗读时注意语气,合作,学生带着问题听读课文,交流中认识得到提高,?教学过程:?第一课时?导?入:?2001年4月29日,我们共同学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉,情感得到升华,?研讨课文:?我们通过朗读,通过师生互动,?2.本文选材技巧和结构技巧,选材精当的技法;?2?方法与过程:在教师的引导下,讨论,?教学重点:1,让学生在讨论,采用学生自主,(投影片或多媒体显示)?(1)文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”??(2)把这两方面综合起来看,?(3)分两部分,从单元设计来看,江泽民同志在清华大学建?校70周年大会上讲:“闻一多先生横眉冷对反动派,也是我们知识分子的光荣,(板书课题)?整体感知:?1,裁剪得体,扫清文字障碍,?教学课时:?2课时,?3?情感,语言生动凝练,对闻一多先生言行一致,这,
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