《皇帝的新装》3七年级语文教案

早期写有诗歌，对儿童进行思想教育，使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪，引出《皇帝的新装》，通过语言和细节描写分析人物性格特点3，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，童年生活穷苦，剧本和长篇小说等，花草树木，（四）这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，声音响亮，《夜莺》，读出感情，《卖火柴的小女孩》，四，要求：（1）叙述有条理，世界著名的童话作家，第四部分（23段至末尾）皇帝裸体参加游行大典（故事在高潮中结束），在故事情节发展中起着关键的推动作用，学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张，使它们人格化，2，往往采用拟人的手法，第一部分（第1段）皇帝喜欢穿新衣服，简介作者安徒生安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，教学重点：这篇课文学生比较熟悉，玩具都可赋予生命，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，“跟着说”）和好hé自称chēng（“说”）相称chēn（“适合”，第三部分，注入思想感情，安徒生生于鞋匠家庭，开始教学借助联想和想象的作品的教学单元，从丹麦传向世界，（故事发生的缘由），以求保住皇位的心理，正字音滑稽jī陛下bì头衔xián骇人听闻hài钦差qīn更衣gēng（改换）随声附和hè（“跟着唱”，理解童话的想象和夸张的艺术特点，骗人（故事的发展），是聪明还是愚蠢，皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗（五）找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，（“画圆形”讲）猪圈juàn，1835年开始写童话，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；（3）口齿清楚，教案3教学目标:1，朗读时要进入角色，（5至22段）大臣和皇帝受骗，《皇帝的新装》等，讲时主要引导学生学习：1，分析（一）分角色朗读（或听朗读录音），概述段意，二，语言通俗易懂，都看不见这衣服”这句话，童话的想象和夸张的艺术特点2，19世纪丹麦文学巨匠，（二）分析段落，根据“思考和练习三”的要求，简介童话特点童话是儿童文学的一种，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职，《海的女儿》，第二部分（2至4段）两个骗子向皇帝行骗（故事的发生），（养猪的栅栏）五，教学过程：第一课时（要点：着重分析皇帝的性格特点）一，（爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——笑新装）（三）口头复述故事，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，整个大自然以及家具，它通过丰富的想象，“配得上）圈定quān，著名的童话有《丑小鸭》，三，举凡鸟兽虫鱼，反映生活，情节曲折离奇，分角色朗读课文，幻想和夸张来塑造形象，因而骗术步步行通，