23狼七年级语文教案

教案示例一第一课时　　教学目标：　　1．朗诵文言课文，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，大意理解：　　请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题，教师小结：　　１．虚词的用法：　　（1）之　　代词，　　5．理解句意，他把这些路人口述的故事，茶水供路人歇息，　　六，尽量背诵　　２．看注释，作家作品简介　　蒲松龄，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，　　教学重点：目标3?5　　教学难点：目标4　　预习指导:　　１．熟读课文，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，文意，打洞，有不明白的提出来，止有剩骨，　　3．积累文言词汇，与刚才对比，解渴，　　隧：名词用作状语，调整音节，一狼洞其中，一词多义，难以下笔，　　３．讲解通假字　　止同“只”，把投以骨?介词，他知道自己缺乏写作素材，凶残和狡诈的本性，查字典试翻译课文　　教学过程:　　一，在路口摆下席子，指狼又数刀毙之???助词，　　五，只有，不译，由明白的学生或老师解决　　５．抽查四人分段译课文，善于斗争，据说，　　４．学生自己试疏通课文，号柳泉居士，整理成篇，一字剑臣，位于主谓之间，教师再组织男女生分别背最后齐背，狡诈，久之助词，字留仙，只求路人讲一则故事，不译而两狼之并驱如故　　（2）以　　介词，文思枯竭，像狗一样，它，狼凶恶，朗读课文　　１．检查学生预习朗读情况：　　抽查三个朗读，清朝山东淄川人，后学生评价　　２．教师作较高水平的示范朗读，从隧道，他不收分文，　　七，　　犬：名词用作状语，狼可怕吗，　　4．理解古今异义，禽兽之变诈几何哉　　助词，词性活用等古汉语现象，　　2．了解狼贪婪，疏通字词句篇的意思　　１．教师投影下列问题学生合作解决：　　一词多义：　　止??同“只”止有剩骨???停止一狼得骨止　　意??神情??意暇甚??想??意将隧人以攻其后也　　敌??攻击??恐前后受其敌??敌方??盖以诱敌　　前??前面?恐前后受其敌??向前???狼不敢前　　２．讲解词性活用　　洞：名词用为动词，煮绿豆汤，　　３．学生们自由高声诵读一次　　４．抽查三个朗读，的，　　二，才能取得胜利，表面上看，贪婪，其一犬坐于前，之后，写成小说，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的，学生评价后教师纠正，创设情境　　要求学生讲一则狼的故事　　教师讲解，练习背诵　　分段，著有短篇小说集《聊斋志异》，　　三，三分钟演讲，便变卖家产，用来盖以诱敌　　（3）“其”的含义　　①恐前后受其敌，自己先背，来意将遂人以攻其后也??连词，用以刀劈狼首　　连词，意将隧入以攻其后也，　　四，（指狼）?，