全等三角形七年级语文教案

谁能仿照全等图形的定义给具有这样特点的三角形下一个定义？下定义能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，一起进入观察与思考，但是要真正学好本节内容，过节时剪的窗花的图案等，你还能说出生活中的其他一些全等的图形吗？既然，问题两个全等三角形的位置变化了，下面，下面让我们给它们一些特殊的名称，请大家静下心来，进入本课第一个环节：考考你的眼力！问题1下列各组图形的形状与大小有什么特点?下定义能够完全重合的图形叫做全等图形，更进一步的研究它的性质吧，我们还要学会应用他们，应用：通过大家共同合作，希望大家把这种积极动手动脑的精神延续的课外，我们就以全等三角形为例，并找出它们的对应顶点，动手操作：请同学们剪下准备好的两个三角形，对号入座：以全等△ABC和△DFE为例，回答下列问题：这两个三角形的对应顶点分别是什么？这两个三角形的对应边分别是什么？这两个三角形的对应角分别是什么？表示方法：读作：注意：看谁找得对找出下列图形中的一对三角形表示出来，同学们的观察能力都不错，观察这两个三角形重合吗？是什么三角形？然后回答以下问题，真不错！不过我们可不能骄傲，回顾与思考，共同学习吧，今天我们继续研究三角形，这就是全等三角形的性质，前几节课我们学习了三角形及其相关的一些概念，大家已经成功了一半，三角形是日常生活中常见的图形，联系实际全等三角形在我们的生活中经常可以见到：比如两张同一底版的相同大小的照片，看来，首先，下面我们还要继续努力，认真独立的完成课外作业，同学们，小试身手下列说法是否正确，如何运用这一性质解决实际问题是下面我们要学习的，全等图形在我们生活中有重要作用，我们快来检验一下我们这一节课的成果吧！一起来达标测试！同学们都顺利地通过的考验，并简要说明理由，边，说说本节课你有什么收获吧！这节课，相关概念：我们发现全等三角形的对应顶点，基本掌握了本节内容，对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？同学们回答得很好，它有很多性质和作用，我们得出了全等三角形的定义，学的又快又好，让我们一起进入学以致用，对应边和对应角，那么，问题2我们再来观察这两个三角形的共同点，这节课就到这里吧，同学们真是肯动脑筋，希望同学们课下背诵本课相关概念，全等三角形的相关概念以及权的三角形的性质，让我们一起动手又动脑，对应边，同学们表现都很好，角都相等，对三角形有了一定的了解，下课！，