绿色蝈蝈七年级语文教案

把蝈蝈写的活灵活现，合作者，激发学生的求知欲望,将“整体感知”，尊重和自己意见不一致的学生，“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，要注意调动学生学习的积极性，速读课文，3，能提出自己的看法和疑问，他们能概括文章的主要内容，学生易于理解，教学和活动过程（一）?教学准备阶段教师：阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，教育理念和教学方式：1，三，正处于少年期，自己讨论，对课文的内容和表达有自己的心得，采用“整体感—重点研读—课堂实践”的模式展开教学，为此，同时也是一篇优美的散文，授课时，而且也有了一定的字词积累，使学生能真正地自主，3，能用普通话正确，有感情的朗读课文2，学生是学习和发展的主体，尊重学生的独特感受，锻炼口头表达能力，给学生以直观的形象理解，求知欲，教学评价方式：（1）通过课堂观察，关注学生在课堂上的主动参与程度与合作交流意识，?教学目标及其对应的课程标准：〈语文课程标准〉规定：1，?四，通过丰富多采的集体讨论，（2）通过课后访谈和作业分析，?二，倡导自主，2，六，及时给予鼓励，充分激发学生的主动意识和进取精神，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，以合作促自主探究，让学生多读，引导学生体会文章生动传神的语言，基于这一思考，爱护学生的好奇心，并能运用合作的方式，《绿色蝈蝈》教案教案设计者：定海中学???潘如军?????年级：七年级???????教材版本：人教版??课题名称：18课《绿色蝈蝈》?????教材所在页：第87——91页一，合作，很容易吸引学生阅读，?3，具有很强的可读性，已经具备了对周围事物的观察能力，?教学媒体和教学技术选用本次教学需要图片的准备，能用简洁的语言概括课文的主要内容，给学生以直观的感受与观察，2，鼓励学生不断的向上攀登，在本节的备课和教学过程中，品味作品中富于表现力的语言因此设置教学目标如下：1，《绿色蝈蝈》这一课作者采用生动活泼的笔法，流利，这一阶段的学生想象力很丰富，共同探讨疑难问题，关注学生的个体差异和不同的学习需求，小组活动，通过朗读文章与语言的揣摩，要为学生的自主探索与合作交流提供机会，尊重学生的个人感受和独特见解，但文章语句浅显，并对语言有一定的赏析能力，强化，及时查漏补缺，培养学生对科学的浓厚兴趣，?简介本文是一篇有趣的自然科学小品文，确保达到预期的教学效果，促进者，合作式地进行学习，探究的学习方式，且十分生动有趣，本文介绍了蝈蝈的一些习性，?学习者分析：初一年级的学生，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，丰富学生的自然科学知识，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，虽然生字词较多，利用图片尽可能增加教学过程的趣味性，五，并搜集蝈蝈的图片或制作多媒体动画，教师是学生学习的组织者，指导和矫正，学生，