平面和平面平行的性质高二数学教案

概括平面和平面平行的性质定理，从而得到两个平面平行的性质定理)，师生共同概括完成上述结论及证明过程，↓证明平面和平面平行的性质定理↓通过对具体问题的解决，如何画出直线a?例3：一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，概括并证明平面和平面平行的性质定理，操作确认，2平面和平面平行的性质定理定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，符号表示：
教师指出：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行3平面和平面平行的性质定理应用例1:求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等（学生交流讨论形成结果）例2:在正方体ABCD-A1B1C1D1中，操作确认获得平面与平面平行的性质的直观感知，小结，三．教学基本流程:以长方体为载体，在对平面与平面平行的性质充分感知的基础上，交流得出结论)过直线a做平面与平面
相交，则交线和a平行(在教师的启发下，B的截面交平面ABCD于直线a，你能推导出哪些结论?(教师引导学生借助长方体模型思考，若经过D1B的平面分别交AA1和CC1于点E，引入新课（1）复习：如何判断平面和平面平行(2)思考①：如果两个平面平行，通过观察，能运用平面和平面平行的性质定理，(3)通过学习使学生理解解决立体几何问题的重要思想方法----化归思想，它也垂直于另一个平面，课题：§224平面与平面平行的性质一．教学任务分析:（1）以长方体为载体，通过推理论证得出平面和平面平行的性质定理，问四边形D1EBF是什么图形?(2)若经过点A1，作业四教学情境设计:1．创设情景，通过对“问题”的探究，那么它们的交线平行，C1，二．教学重点与难点：教学重点：通过直观感知，（2）能应用数学语言表述平面与平面平行的性质定理，教学难点：平面和平面平行的性质定理的证明和应用，F，交流得出结论)思考②：如果平面
，猜想，加深对平面和平面平行的性质定理的理解和运用↓练习，解决一些简单的推理论证问题，探讨，操作确认获得平面与平面平行的性质猜想，那么平面
内的直线a和平面
内的哪些直线平行？怎么找出这些直线？(教师引导学生借助长方体模型思考，4练习：课本第67页5布置作业<随堂导练>P31-32欢迎访问wwwk12zycom，