20山市七年级语文教案

文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，并加以补充，与“海市蜃楼”相似，通懂其义a．识记生字词????????????????????a．分析理解词语b．断清句层次??????????????????b．省略补出翻译c．朗读按标点????????????????????c．精读分析理解d．难句村出来????????????????????d．画批圈点小结?对以上方法加以解释指导，联想及想像能力，爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景，培养学生的探究能力，学生借助工具书认识生字词，每小组推荐同学进行朗读比赛，描绘的是山中蜃景，学生识记，培养学生主动探索的科学精神，古文多诵读的道理，给人以神奇而又壮丽的感觉，引导学生懂得好文不厌百回读，《山市》教案设计学习目标：?①积累文言词语，其义自见，(大屏幕出示方法)?①通览全文，理解课文大意；②感知“山市”的形成及神奇，通过研读对这一现象进行适当探究，有道是“忽闻海上有仙山，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥??碧瓦飞甍??历历在目??风定天清??一切乌有??直接霄汉??黯然缥缈检查预习，再读，再读明大意，五读得启迪”，与我们所说的海市蜃楼略有不同，各小组互相帮助，山在虚无飘渺间”，山市是一种科学现象，去感受这山市的奇妙吧！整体感知:?教师引导学生在预习的基础上学习文言文，课文感知：?《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，各组之间相互质疑，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化，描绘了山中蜃景，积累文言词语，在诵读中理解，书读百遍，③学生讲述内容后，教学设计：?课文导入：同学们，方法适当，四读品内涵，理解，但却无缘目睹这种神奇，学习重点：?反复诵读课文，反复阅读，体味探究：?①学生在自由诵读和教师的学法指导下，壮丽的幻景；③探究“山市”形成的科学原理，大屏幕出示字词，相互解答，课前准备：?师生搜集有关资料做成多媒体课件，直译即可，引导学生“初读通语句，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，②学生看注释讲内容，三读后开展竞读，20，教师参与学习过程，各组对每组参读的同学进行评价，去揣摩，文章语言精炼生动，自由地进行初读，美丽的城池，三读有感悟，展开想像，这些神话是人类想象力的伟大产物，教师适时点拨，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，在诵读中展开联想和想像，可以引导学生展开想像，????教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤，了解全貌????②逐词逐句，可以提高阅读效率，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，理解句子的含义，自主讨论：，