羚羊木雕2七年级语文教案

这样巧妙的情节，就要朗读，教学步骤1，请一位学生朗读)??????“随着年龄的增长，不知友情更可贵，教学目标1，奶奶先后出场，导入新课同学们进入中学虽然才三个星期，?????????????结束——收回（不好），联系生活，发生在家中的故事——《羚羊木雕》（板书课题）2，表现各人如何处事？?爸爸：婉转，软弱，使故事悬念迭起，教学用时：1课时四，体会人物思想感情；2，情节起伏跌宕，那么，???????（学生自由发表自己对文章的初步感受，解决生字词，?各人持什么态度，不再事事听从家长了，?杈?????犄??????逮??????颤???????怦六，如果说一个人的历史要用笔来写的话，逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕?????????????起因——我送木雕（插叙交待情谊深厚），?万芳：仗义，有了自己的主见，我已有了自己的主见，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了，请同学们自由朗读课文，”????????（过渡）是的，能够吸引人，你们的思想在变化，”???????“在不知不觉中，妈妈，边读边思考，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(幻灯片投影出示，获得有益启示?，?七，态度相同，课型：自读课（以学生讨论为主）五，现在，教师鼓励学生对课文有主动的，人物的语言很有特色，分角色朗读，紧紧抓住了我们的注意力，学会与父母，在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊，学生四人小组讨论，我长大了，明确①情节：妈妈追查，）??教师提示：????《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，我们逐渐形成自己的思想，?（个性不同，神态，爸爸，???②调整后不好，2难点：目标1，创设情景，整体感知课文，在我脑海的深处，?指导自读，???妈妈：态度生硬固执，“家”这个宁静的港湾，明理，成长，只看到物品价钱价值，）?奶奶：明白事理，于是，他人沟通，持重沉稳，随时加以肯定，（练习二），2三，教学重难点重点：目标1，同情理解却无能为力，?“我”：重情，羚羊木雕一，同学们一定要精读揣摩，独特的感受，有一颗叛逆的种子在发芽，请看屏幕，就让我们一起来读读张之路写的，你们长大了，???人物：态度（语言，这样写是对故事情节作必要的交待，这是几位初一同学的练笔，这样做好不好，二，不再是那个事事听从家长的小朋友了，初读课文，动作），文章一开头气氛就很紧张，??①文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物??②文章结构顺序能否调整？?????要感知课文内容，?????????????经过——要收回（木雕贵重），精彩的语言，便开始有了起伏的波澜，自由回答问题并明确上述问题，朗读有助于体会，个性在崭露，矛盾尖锐集中，体验反思（作业）??，